绩效面谈操作手册

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时间:2018-11-19

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1、绩效面谈操作手册案例:不成功的绩效面谈•宋江:这个月根据目标的达成情况分甲乙丙丁类的,你是丙类的!主要是看你收账的能力,看你从大明府收多少保护费打出个分数看好还是不好?•杨志:那我做的怎么样?我收了多少?(下属做了多少都不知道,平时他们的绩效回馈太少。)•宋江:这个月你收了280万(应该有赞美。)•杨志:不止吧!•宋江:不止,还有20万的货半道被别人抢走了,你根本就没收上来•杨志:现在收账真难啊!竞争很厉害的,路上也不安全比以前难得多!•宋江:别讲客观条件,你是干什么的!没竞争还要你干什么呀!(应该针对下属提出的工作障碍进行针对性分析不

2、好的原因,怎样给杨志提供更好的平台,哪些是杨志的态度问题,做建设性的谈话,不要一味的硬压。)•宋江:梁山是那么好待的嘛!总之你就是做了280万•杨志:我记得不止•宋江:不要找借口啊!数字不会骗人的,要不你到财务查查•杨志:那我目标达到了吗?•宋江:你做了280万,目标270万,达到是达到了!可是如果那20万不被劫走,那不就你达成了更好了嘛!按照目标你是达到了,可就是太粗心了,要不会超额的!•杨志:哎呀!我反正我是达到目标了,再说还超了10万呢!•宋江:在收款时间方面,要求90天到你85天就做到了。但这也没什么难的,那是事先说好了的,他们

3、巴不得巴结我们呢,所以你收起来还是比较容易的!对吧!•杨志:谁说的,我经常拿出自已的钱陪他们吃饭、上歌厅啊!费了好大劲才办到的,哪有那么容易的呢!•宋江:我知道你有贡献,可是你就是有个喜欢表功的毛病,你一定要改改这个毛病!(没有及时激励。)•宋江:关于对被占领地的控制,做的不好,你知道哪里做的不好吗?(要告诉他具体的达成情况及与目标的差距,问他什么原因,并帮助他分析怎样能做的更好。)•杨志:你是指什么事?(这二人开始翻旧账了,面谈要朝未来看。)•宋江:这么大一事,我把三千人的大镇子占领以后交给你管,结果你给管砸了,他们要造反,我们前面的

4、事全白做了(现在讲这个问题,会引起对峙的。)•杨志:当时遇到困难我也报告过你,你当是也交代我们具体要怎么控制局面啊!•宋江:你做成这样子,我能帮你什么啊!•杨志:大哥你也没什么指示啊!•宋江:你还要什么指示?你不要再找借口了好不好!总之关于这一项你未达标,希望你以后多吸取教训!•杨志:还有……•宋江:我被你害得还不够惨呢!(他们不是分析问题,而是在找责任,绩效面谈应该着眼于未来!)•宋江:好,下一个,个人能力,你沟通能力还不错,官话讲的不错,你就是从官府出来的这方面有着独特的优势,可是你现在来到梁山应该讲山东话,不会可以学!我都给你提醒

5、几次了你怎么就是不改,我看你是故意的,心思根本就没放到梁山。这种事改一改会很难吗?(能力评价变成论人了,论动机了!而且也没说应该怎样改!)•宋江:刚才讲到哪儿呢?•杨志:个人能力方面•宋江:你文字能力也有问题,你的报告怎么写的?(举一个做的好的方面,再讲做的不好的方面,然后回顾一下整体,最后给出一个期望。)•杨志:我是完全按照您的意思写的呀,我措辞很清楚了呀!(这样的问话,导致下属一定会推卸责任的。)•宋江:我没说你的措辞有问题,我是让你写的指令,可你写了一本书那么厚,太啰嗦了,没有重点,写的时候要考虑别人的接受能力,你说呢?(辅导没下

6、去)•杨志:对!这我是要改进,我想以后再写的时候会好的!•宋江:这就对了,写得简练一些!(要问他该改哪个地方,怎样抓住重点,要问细节,教方法。)•宋江:总之关于文字能力方面,你做的不好!以后再这方面多多注意!•宋江:好了,今天的面谈就到这里,希望你回去以后好好努力,把你的工作抓起来。(既没有总结回顾,也没有重申重要问题的解决思路,而且也没有让下属提问的机会。应该的做法:一定要问下属的意见,甚至不等下属问你,你就应该问他人兴趣所在,及认为的特长在哪里,这样你既可以判断他的工作方向又可以了解下属对自我的认识!)•这样做下属有什么收获吗?•经

7、理只是过了过官隐1、绩效面谈的目的1.1将绩效结果反馈给员工。1.2与员工共同进行业绩分析,帮助员工制定绩效改进计划。2、绩效面谈的原则2.1具体:面谈交流要直接而具体、不能作泛泛的,抽象的、一般性评价。2.2鼓励:面谈是一种双向的沟通,为了获得对方的真实想法,评估者应当鼓励员工多说话,充分表达自己的观点。2.3着眼于绩效表现:绩效反馈面谈中涉及到的是工作绩效,是工作的一些事实表现,员工的优点与不足都应该在工作完成中体现出来的。性格特点本身不应作为绩效评估及反馈的依据。2.4绩效分析:反馈面谈需要指出员工不足之处,但不需要批评,而应立足

8、于帮助员工改进不足之处,指出绩效未达成的原因。2.5信任:没有信任,就没有交流,沟通要想顺利地进行,要想达到理解和达成共识,就必须有一种批次互相信任的氛围。3、绩效面谈前的准备3.1绩效面谈前,评估者要做好

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