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时间:2018-11-19
《《蒲公英的种子》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《蒲公英的种子》教学设计! 一、教学目标: 1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。 2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 3、学会“公、种、朵、到”这四个字。 二、教学重点: 1、通过多种直观形象的教学手段使学生能有感情地朗读、背诵小诗。 2、学会本课4个生字,能正确认读文中5个新词。 三、教学难点: 1、理解“毛茸茸、微风”的词义。 2、体会“飞呀,飞呀,飞到哪儿,哪儿就是我的家。”从想象练说中理解本句中“哪儿”的意思。 四、教学时间:1.5课时 五、教学准备:课件
2、 第一课时 一、教学目标 1、会有感情地朗读、背诵小诗,初步感受大自然中植物的奇妙。 2、会认读“蒲公英、种子、毛茸茸、微风、飞”这五个词语。 二、教学过程 (一)课前聊天 (二)引入新课 (三)解析小诗: 1、反馈交流问题(1):植物妈妈是谁? 2、反馈交流问题(2):蒲公英的种子宝宝告诉我们,它是怎么离开妈妈的呢? 你从哪些句子中找到答案的? 朗读训练。 3、演示课件,学生练说:飞呀,飞呀,飞到(),()就是我的家。 老师小结:“哪儿”的意思。 朗读训练。 4、齐
3、读小诗。 (四)背诵小诗 (五)积累词语 1、老师用多种形式让学生划出新词。 2、认读新词。 (六)生字正音 (七)课堂小结: 1、采用交流形式进行互动小结。 2、老师小结。 板书:(略) 第二课时 一、教学目标: 复习巩固并学会正确书写“公、种、朵、到”四个生字。 二、教学过程:(略)
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