五年级上册第七单元习作--读后感ppt

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1、读后感五年级上册第七单元习作指导什么是读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。想一想拟题目：A、直接拟题。例如：读《……》有感读《……》后的感想《……》读后感B、以感点为正标题。以“读《……》有感”等为副标题。例如：愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感⒋记下感受2、紧扣原文，概括内容。3、寻找感点，叙议结合。4、联系实际，发表感想。5、总结全文，提升中心。引议联结读后感的基本框架（一）标题愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感感点题材（二）正文结构1、点明篇名，抒发

2、感情。点读后感的一般结构：正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。副标题：在正标题下一行，居中写上——读《》有感正文：风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史juànyǒnɡ豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。1、点明篇名，抒发感情点点点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。（1）作者。（2）篇名。（3）总的感受。开头举例：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。所读文章总的感受读后感的开头如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇

3、课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的激动和自豪。2、紧扣原文，概括内容。引引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角

4、度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。引今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。3、寻找感点，叙议结合议紧扣原文，抓住重点：读后感的“感”，必须是从原文引发出来的感想、体会，不要面面俱到，泛泛而谈，应集中到自己感受最深的一点或几点上来发表议论。《钓鱼的启示》涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量，长大才能做个有道

5、德的人。2、感受最深的情节：就算“我”苦苦哀求，爸爸也要我把好不容易钓到的大鲈鱼放回水里。3、最让你有想法的一个人物：爸爸是一个很有原则的人，同时对孩子要求严格，并且很会教育孩子。4、最让人受到启发的语言：道德是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到了这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。《狼牙山五壮士》涉及到的感点可以有：1、原作的中心思想：赞美了五壮士热爱祖国，热爱人民，痛恨敌人，勇于牺牲的精神。2、感受最深的情节：五壮士跳崖，英勇牺牲的片段。3、最让你有想法的一个人物：班长马宝玉，非常勇敢，冲锋在前，带领战士与敌人战斗，临危不惧，是个很好

6、的领导。《圆明园的毁灭》从侵略者的角度涉及到的感点：侵略者太贪婪、太无耻、太可恨了，抢掠别人国家的财宝，还烧毁圆明园；从清政府的角度涉及到的感点：①清政府腐败无能，没有能力保护祖国。②国家的实力太弱小就会受到侵略。从一个中国人的角度出发：要热爱自己的祖国，团结一致，不让外国列强欺负中国人，不做卖国求荣，损害自己国家的事情。《地震中的父与子》从父亲的角度出发：父亲是一个很爱自己孩子，信守承诺，有毅力，不怕困难的人；从孩子的角度出发：孩子勇敢镇定，先人后己，充分信任自己的爸爸，不放弃生存的希望。从地震灾害本身出发：①我们要把房子建牢固，尤其是学校，这样可以拯救一些孩子。②在地震

7、中不要慌张，要学会自救。针对感想，写出“观点句”，可以只议论，可以叙议结合。叙：指引用文中读到的内容、片段。议：指发表自己见解和看法。针对感想，写出“观点句”，叙议结合。文中这样一个片断令我最感动：五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!然后五壮士昂首挺胸,迈开大步,相继跳下悬崖。这是多么伟大的五壮士啊!他们宁死不当俘虏，为了保护好人民群众的安全，他们把敌人引上绝路，也等于让自己走向死亡，他们这种毫不畏惧,不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。以《狼牙山五壮士》读后感为例：叙议观点句结合课文内容，对