自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用

自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用

ID:25219191

大小:56.00 KB

页数:6页

时间:2018-11-18

自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用_第1页
自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用_第2页
自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用_第3页
自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用_第4页
自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用_第5页
资源描述:

《自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、自助者天助——“上帝空椅”在高三主题班会的应用杨凤设计背景进入高三,学生将面临较大的学习考试压力,这一时期也是学生心理问题、心理危机的多发时期。心理问题未解决,将严重影响学生的学习效率和身心健康成长。高三经历了两个月学习和两次月考的洗礼,心理咨询室的咨询量也逐渐增加,部分高三学生因出现学习效率不高、情绪烦躁、厌学等现象前来咨询。这些前来咨询的学生问题,我们发现有共性,反映了高三学生整体的学习心理状态和潜在问题。课堂中将这些共性的问题提出来进行讨论,寻找解决的办法,以促进高三学生对自我状态的认识与调节。设计

2、思路即兴戏剧在学校的应用有独特的优势:无须剧本,不排练,不要求舞台,互动性高,趣味性强。本课在团体辅导中结合即兴戏剧,采取“他人对话式”空椅技术,设置另外一个虚拟人物进行对话,即“上帝”,帮助学生进行自我心理调适。在观看“演出”的时候使学生学习如何调节自我的心理问题,积极地应对即将到来的挑战。设计流程前期准备教师需要准备五张便利贴,每张上面写着现在高三学生所遇到的生活学习问题,比如:1.高三,周考、月考,“鸭梨山大”,考死了!2.高三,每天作业太多,写死了!3.高三,老师天天说高考,烦死了!4.高三,和同

3、学发生矛盾,不知怎么和解,愁死了!5.高三,我暗恋一位异性同学,痛苦死了!将五张便利贴折叠一下,将内容信息遮住,贴在黑板上,形成一个三角,象征一座山,在下面用粉笔写“五‘纸’山”。在进行“上帝空椅”这个环节的时候,让参与的同学随机抽取。活动内容师:同学们看过西游记吗?生:看过。师:那么大家知道,孙悟空在哪座山下被压了五百年呢?生:五指山。师:对,孙悟空在五指山下被压了五百年。当各位同学上了高三,你们身上也有一座大山,这座大山就是同学们在学习生活中遇到的各种问题,这些问题让大家倍感压力。黑板上有一座“五‘纸

4、’山”,这节课我们要想办法移开这座山,帮助各位同学减轻身上的压力。我们这节课将采用即兴戏剧的模式进行一堂活动课,即兴戏剧不需要剧本,不需要排练,甚至不需要舞台,完全即兴演出。所以如果生活中你是一个爱冒险的人,那么今天你可以勇敢地挑战一下自己,我需要五名志愿者参与活动,愿意参与挑战的同学请举手。一、初始阶段五名学生产生后,站上讲台,先热身,将身体和思维打开,进入活跃的创作状态。此过程可以安排三个活动:肢体热身。即五名学生在讲台站成一排,每人往前跨半步,摆一个姿势,加一个拟声词并说:嗨,我是××,然后退回。下

5、一位成员模仿他的动作,并学习他的拟声词,但是要把“我是××”,换成他是××,直到最后一位模仿完成。以此类推,进行一轮。节拍练习。即人站成一排,打三个节拍,轮流用“打响指”“击掌”“拍腿”打出,击打时,说出一个与前一位说出的相关联的词。比如:前一位说“苹果”,那么下一位就可以说“香蕉”。这个练习可以把思维激活,引导大家进入创作状态。趣味故事。即每人按顺序说出一个字或者一个词,连起来组成一句话,反复进行形成一个故事。二、过渡阶段过渡阶段,学生开始练习编剧表演,体会即兴戏剧的精神。这个环节安排了两个活动:背转轮

6、换。方法介绍:即一个人面向同学(观众),另外一个人面向黑板。前者做一个连续的动作,后者随意说出一个地点,前者再说一段台词,并将自己的动作与后者所说的地点合理化,比如:前面同学做跑步的动作,后面同学说:食堂。那么前面同学边做动作边说:“天啊,完了,快没饭了,冲啊!”戏剧原则:Yesand:两人配合,无论你的伙伴给你什么,你都要学会接受(YES),并且反馈给他你的信息(AND)。Donotprepare:无须准备,否则它会干扰你的自然思维。Donotbeafraid:不要害怕,把它当作一次历险,勇敢挑战。双人

7、即兴。即两个人自由组合,五个人可以临时组成两组,其中两位站在讲台,教师引导坐在台下的学生,随意给出一个地点,比如:你想去哪座城市旅游?给出地点后,两个人立即进入即兴表演状态。三、转换阶段进入转换阶段的时候,在讲台上摆上两把椅子,成60度夹角。向学生介绍方法,将邀请五位学生中的一位,告诉他接下来我们要让他一个人扮演两个角色,其中一个是上帝,另一个是有问题的学生。学生来到天堂向上帝求助,作为上帝这样的智慧老人要想办法帮助,尝试解决他的问题。学生随机抽取黑板上的便利贴,抽到之后,开始利用空椅技术进行角色扮演。五

8、名学生依次上台,进行上帝空椅的表演环节。四、结束阶段最后进入结束阶段,五名学生谢幕,邀请其他观众分享看了演出后自己的感受和想法。学生们分享完后,教师进行总结:“天助自助者”。如果你能正确看待这些学习生活中的问题,那么这座山只是“五‘纸’山”,只是“纸老虎”。同学们,高三了,你们会遇到很多困难与挑战,这也是每一个高三学生将会面对的。高三了,此刻你还期待谁能来拯救你?希望你能通过今天的活动发现,其实很多问题我们是可以自己想办法去解

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。