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1、教师教案检查的误区与学校管理对策分析[教师教案检查的误区与学校管理对策分析]教师教案检查的误区与学校管理对策分析姚计海(北京师范大学教育管理学院,北京100875)[摘要]教师取得良好教学效果的关键不在于撰写工整的教案,而在于备好课,教师教案检查的误区与学校管理对策分析。检查教师教案已经成为教师提高教学水平的束缚,它是对教师教学个性和风格的忽视。学校管理者可以通过随堂听课、鼓励教师自我课堂摄像、向教师提供网络教学资源、鼓励教师小组讨论、帮助教师与专家合作等方式来考察教师的备课和教学质量,而不必把教学管理的关注点放在教案之上。[关键词]教
2、案;教师;管理Analysisofthemisapplicationofinspectingthedocumentofteachers’teachingplanandtheschooladministrationCountermeasuresYAOJi-hai(CollegeofEducationAdministration,BeijingNormalUniversity,Beijing,100875,China)Abstract:Forteachers,thekeyofthegoodteachingresultliesinthecar
3、efulprepareforthelesson,nottheperfectdocumentoftheteachingplan.Andinspectionofthedocumentofteachers’teachingplan,provements.Actually,bygoingtotheclass,encouragingteachers’self-classroom 教师教案检查的误区与学校管理对策分析[教师教案检查的误区与学校管理对策分析]教师教案检查的误区与学校管理对策分析姚计海(北京师范大学教育管理学院,北京100875)[摘
4、要]教师取得良好教学效果的关键不在于撰写工整的教案,而在于备好课,教师教案检查的误区与学校管理对策分析。检查教师教案已经成为教师提高教学水平的束缚,它是对教师教学个性和风格的忽视。学校管理者可以通过随堂听课、鼓励教师自我课堂摄像、向教师提供网络教学资源、鼓励教师小组讨论、帮助教师与专家合作等方式来考察教师的备课和教学质量,而不必把教学管理的关注点放在教案之上。[关键词]教案;教师;管理Analysisofthemisapplicationofinspectingthedocumentofteachers’teachingplanandt
5、heschooladministrationCountermeasuresYAOJi-hai(CollegeofEducationAdministration,BeijingNormalUniversity,Beijing,100875,China)Abstract:Forteachers,thekeyofthegoodteachingresultliesinthecarefulprepareforthelesson,nottheperfectdocumentoftheteachingplan.Andinspectionofthedoc
6、umentofteachers’teachingplan,provements.Actually,bygoingtotheclass,encouragingteachers’self-classroom 教师教案检查的误区与学校管理对策分析[教师教案检查的误区与学校管理对策分析]教师教案检查的误区与学校管理对策分析姚计海(北京师范大学教育管理学院,北京100875)[摘要]教师取得良好教学效果的关键不在于撰写工整的教案,而在于备好课,教师教案检查的误区与学校管理对策分析。检查教师教案已经成为教师提高教学水平的束缚,它是对教师教学个性和
7、风格的忽视。学校管理者可以通过随堂听课、鼓励教师自我课堂摄像、向教师提供网络教学资源、鼓励教师小组讨论、帮助教师与专家合作等方式来考察教师的备课和教学质量,而不必把教学管理的关注点放在教案之上。[关键词]教案;教师;管理Analysisofthemisapplicationofinspectingthedocumentofteachers’teachingplanandtheschooladministrationCountermeasuresYAOJi-hai(CollegeofEducationAdministration,Beij
8、ingNormalUniversity,Beijing,100875,China)Abstract:Forteachers,thekeyofthegoodteachingresultliesinthecar