动作描写(优秀公开课)

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1、如何让人物“动”起来——人物的动作描写【定义】人物的动作描写指描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态。【要点】能表现人物的性格、心理。什么是动作描写？材料一：他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚在向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。——《背影》穿爬攀缩倾欣赏名段，整体感知【材料二】严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面

2、？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因为两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，把手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！”……“你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。——《儒林外史》拿伸摇摇指闭摇指点一点垂1、可爱的英语老师走进宽

3、敞明亮的教室，用她那优美的嗓音宣读了统考的成绩。本人不才，进步不小，终于杀出重围，考了个第一名，99分！只是少写了个“S”。更让我兴奋的是：美丽的老师还以短信的方式给每位家长发了一条短信息，通报了本次考试的成绩。这让我足足兴奋了一个上午，好不容易熬到放学，我飞快地收拾书包蹦出颂德学校的门口……续写讲练你觉得应该续写什么？怎么回家？用哪个词语更能表达出我在回家路上的心情？能否用一句话来写出来？步骤一：选好动词，加上修饰词第一段表示高兴的心情，你能说出作者怎样回家？用什么动词吗？例：跑高兴地跑A、我高兴地跑上楼。提示：加入声音更形象动作描写对

4、比：A、我高兴地跑上楼。B、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。A、B两句哪句更形象更能表现“我”高兴的心情？步骤二：学会分解，连用动词B、我三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。C、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。步骤三：恰当使用修辞手法C、我一个箭步冲进楼梯间，右手拉住扶手往后扯，三步并作两步蹬、蹬、蹬跑上楼。D、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。D、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，仿佛双脚不够快，要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬跑上楼。

5、E、我像一枝离弦之箭冲进楼梯间，好像双脚不够快，还要用手拉住扶手往后扯，三步并做两步蹬、蹬、蹬飞跃上楼去。1、抓着人物性格和心理特点。2、按动作的先后顺序选好要用的动词。3、抓住人物最有特征的动作，准确而恰当的连续运用动词。4、恰当运用比喻、夸张等修辞手法。方法归纳A、不是人物的所有动作都有描写的必要。B、要通过人物动作来刻画人物性格。C、要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行简要的或细致的描写。D、动作描写的语言要简炼准确。注意事项2、可恶的语文老师又来到我们班，用她那沙哑难听的嗓音宣读了本次统考的成绩。本人因为

6、玩劣成性，学习马虎，考试时茫然无从下笔，分数更是羞于启齿。更令人可恼的是：可恨的她竟然给每位家长发了一条短信，通报了本次考试成绩。唉！我将如何面对父母那严厉的面孔，时间在我的郁闷中飞快度过，放学回到家门口了······请同学上来表演一下“考砸了”后，到家门口的样子。当堂小演练请你续写文段二。当“我”伤心地走到家门口···（描写我的动作）动笔·当堂作文小提示01.分解成几个小动作02.记下几个动词03.加上修饰语04.运用修辞（比喻、夸张等）表现我在家门口的心情当堂练笔，作品展示！抛砖引玉我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地走上楼梯。双

7、脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都用尽我全身的力气。时间过了很久，我走到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地握在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门……我伤心地走到楼道口，迈着沉重的脚步缓缓地挪上楼梯。双脚像绑了千斤铁球那样，每迈一步都耗尽我全身的力气。时间过了很久，我挪到了家门口，慢慢地掏出钥匙，紧紧地攥在手中。我犹豫不决，终于鼓起了勇气，对准钥匙孔用力一插，使劲一拧，“咯噔”一声，门开了。“让暴风雨来得更猛烈些吧”，我闭着眼

8、睛，用力推开那扇仿佛千斤重的大门……要把人物写生动，动作描写不可少。仔细观察是前提，分析分解很必要。连用动词是关键，添加修饰生巧妙。会用修辞是技巧，如有妙喻就更好。课堂总结1、看到我进屋，（妈