中小学学科带头人选拔理论考试

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1、中小学学科带头人选拔理论考试试题及答案一、填空题（40分，每空2分）1．（10分）孔子是闻名世界的大教育家，其教育思想及其丰富而且自成体系。请你用《论语》中的有关话语填写下面的空白。教育对象：有教无类；教学原则：因材施教；教育目标：独善其身，兼济天下；教育内容：诗书礼乐；教育态度：诲人不倦；教学方法：不愤不启，不悱不发。2．（10分）马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。据此回答以下问题：（1）以下是马斯洛需要层次图解，图中①是社会需求；②尊重需求。 （2）为更好地满足学生在精神性价值方面的需要，新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。3．

2、（12分）加德纳在1983年出版的《智力的结构》一书中，首次提出并着重论述了多元智能理论，他认为每个人身上都存在着八种智力，即：语言智能、逻辑智能、空间智能、运动智能、音乐智能、人际智能、内省智能、自然探索智能。多元智能理论为教师们提供了一个积极乐观的学生观，即每个学生都有闪光点和可取之处。4．（4分）《论语》云：学而不思则罔，思而不学则怠。请解释这两句话的意思：“学而不思则罔”只重于学习而不注重思考，就有可能遭到蒙蔽而陷于迷惑；“思而不学则殆”只重思考而不注重学习，就有可能因误入歧途而招致疲乏及危险。5．（4分）古人云：“不愤不启，不悱不发”，此“启发

3、”一词的由来。其中“愤”的意思是：不到他努力想弄明白但仍然想不透的程度不要去开导他；“悱”的意思是：不到他心里明白却不能完善表达出来的程度不要去启发他。二、选择题（共10分，每小题2分，只有一个符合题意的答案）6．新课程改革的最核心理念是A.以人为本B.学会学习C.全面发展D.贴近生活7．美国著名教育心理学家奥苏伯尔曾说：“假如让我把全部教育心理学仅仅归纳为一句原理的话，那么，我将一言以蔽之：影响学习的唯一最重要的因素就是学生已经知道了什么，要探明这一点，并应据此进行教学。”这段话说明A.教师最重要的基本功是了解学生，找到教学起点B.教师要善于引导学生合

4、作交流C.教师要善于启发学生构建知识结构D.教师要营造民主平等的师生关系8．主张“教育即生活”“从做中学”的教育家是A.赞可夫B.杜威C.夸美纽斯D.赫尔巴特9．最为系统地研究遗忘规律的学者是A.艾宾浩斯B.培根C.卢梭D.苏格拉底10．建构主义认为，学习者的知识是在一定的情境下，借助他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。下列哪项不是建构主义强调的教学环节A.创设情境B.协作与会话C.练习与巩固D.意义建构三、简答题（50分，每小题5分）11．以下是美国高中生的历史作业之一：请你担任丹尼尔·谢斯的辩护律师，写一

5、篇辩护词，辩丹尼尔·谢斯无罪。注：丹尼尔·谢斯是美国独立战争后的一个农民起义领袖。曾参加过独立战争，战功卓著。战后的美国经济危机，政府大量印钞，商人屯积物质哄抬物价，货币不断贬值，农民生活贫困，好多人还因债务被关大牢。丹尼尔·谢斯就是在这样的背景下起义的，曾带义军打劫军火，攻打波士顿。起义失败后被判死刑。评：为这样一个已经被判死刑，杀人越货、聚众抢劫、武装反政府，且已死了100多年的人当律师、写辩护词，还要辩其无罪，这美国老师还真不是一般的有想象力哦。（1）据此，你认为好的作业应该具有怎样的特点。要点：1。注重基础，开发能力；2。切合学生实际；3。具有一

6、定的选择性；4。具有一定的开放性、综合性；5。具有梯度；6。取材新颖，素材在教材外，知识点在教材内。（满分2分，答到2点即可，其他答案合理均可）（2）请你根据本学科的特点设计一道作业题，要求原创。要点：1。没有知识性错误；2。是否切合学生实际；3。是否以能力立意；4。是否具有一定的开放性、综合性；5。是否具有一定的选择性。 12．有的老师上课，放得开又收得拢，既能信马由缰，又能九九归一，这是因为老师的教学目标始终非常明确。可见，确定明确的教学目标是上好课的关键之一。请你任选一节课，写出其教学目标。所选的课题是:《》；年级：。教学目标：要点：1。知识目标定

7、位准确；2。能力目标、情感目标切合实际；3。恰当地运用了行为动词。13.各学科的《课程标准》中都有“课程理念”的阐述。请你写出本学科基本的课程理念。要点：参考各学科的《课程标准》。14．好的开始是成功的一半。请利用以下图片设计一段引言，引入新课。课题自定。课题：；学科：；年级：引言：。要点：1。引言与所提供的素材有关；2。视角独特而新颖，能激发学生的学习兴趣；3。与所教内容联系紧密；4。语言简洁清晰。15．有人提出：中小学教育要从“关注学习成绩”向“注重完善学习行为”转变。谈谈你对这句话的理解，以及在工作中你是怎么做的。要点：1。从“理解”和“做法”两方

8、面谈；2。理解：（1）关注成绩是关注结果，关注完善学习行为是关注过程；（2）好的