运用现代信息技术培养学生学习能力论文

《运用现代信息技术培养学生学习能力论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、运用现代信息技术培养学生学习能力论文随着现代科学技术的飞速发展，信息技术越来越多地走进了课堂，发挥着越来越重要的作用。现代信息技术利用计算机的交互性、反馈性等特点，在教学过程中以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动随着现代科学技术的飞速发展，信息技术越来越多地走进了课堂，发挥着越来越重要的作用。现代信息技术利用计算机的交互性、反馈性等特点，在教学过程中以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设一种轻松愉快的学习环境，这种智能化的双向教学活动过程不仅大大简化了教师的操作，使得教师能集中精力于教学本身，而且使学生在愉悦、自由的气氛中接受知识，使他们爱学、

2、乐学，达到学会的目的，在历史教学中，注意恰当运用现代信息技术，不仅能有效地提高课堂教学效率，还能促进学生学习能力的培养。一、运用现代信息技术，培养学生的思维能力思维是客观事物的本质和规律在人的头脑中的反映，是各种能力发展的基础，教学中必须重视对学生思维能力的培养。运用现代信息技术，展现精彩的画面，生动的情景，可以使深奥的道理浅显化，复杂的内容条理化，形象具体，重点突出，不仅给学生提供认知的感性材料，使之建立表象，还可启发学生对表象进行分析、综合、概括，促使其思维向深层发展，从而促进学生思维的灵活性、敏捷性、深刻性。如教学《香港和澳门的回归》一课时，在学生展示澳门被

3、葡萄牙强占的过程后，教师用多媒体播放《七子之歌·澳门》，引导学生了解七子是用拟人的手法把澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连七处失地比喻为母亲的七个孩子，通过听歌，学生很容易体会领土被强占、骨肉分离的悲伤之情，都会痛恨列强对祖国的侵略，渴望祖国早日统一。二、运用现代信息技术，培养学生的识记能力历史课程一个很大的特点就是记忆容量大，但学起来比较枯燥，记起来比较困难，而利用现代信息技术，可以“再现”历史的过程，形象地演示历史学科中某些复杂的内容，使学生“闻其声、见其形、临其境”。历史上的一些重大战役，头绪众多，过程复杂，传统的教学手段难以达到良好的效果，

4、而利用多媒体把战争进程制作成动画，演示战争动态的变化进程，就可以使学生一目了然，快速清晰地记住整个事件的过程。如甲午战争，可把日军的进攻路线制作成动画，从陆战到海战，从朝鲜到辽东，中日甲午战争的进程清晰可见。在演示动画的同时，教师还可以对具体过程进行适当的讲解，让学生在视听刺激下，理解历史，记住历史，探索历史。三、运用现代信息技术，培养学生的创作能力教师可以利用网络优势指导学生进行课外创作，加强学生的动手能力，发挥各类学生的特长。作为历史学科可以指导学生利用信息技术制作历史小报。学生可以利用网上资源进行排版设计，作品图文并茂，布局合理，主题明确。还可以通过小组的形

5、式，运用各类资源制作历史事件的动画，如教学《最可爱的人》一课时，可以让学生结合魏巍的《谁是最可爱的人》这一篇文章，自己配音朗读，利用影像、网络资源制作成简短的插页式动画，学生不仅对为什么称志愿军为“最可爱的人”有了感性的认识，而且通过这样的课外活动使得学生的创造潜能得到了充分的挖掘，达到了培养学生创造能力的教育目标。四、运用现代信息技术，培养学生的理解能力历史学科的特点是讲述已经发生的事情，而利用多媒体资料我们可以创设同样的情景，使学生置身于历史事件的环境之中，激发学生的历史情感，培养学生的理解能力。如执教《鸦片战争》时，可利用网络资源把19世纪西方国家工业革命和

6、早期资产阶级革命的重大成果展示给同学们，这样学生从直观的材料就能理解鸦片战争前的中国在世界上真正的落伍了，不仅填补了学生对这些知识的盲区，加深了对鸦片战争爆发原因的理解，形成落后就要挨打的认识和奋发图强的信念。总之，现代信息技术以它色彩鲜明、立体感强的特点充分调动学生的各种感官，化抽象为具体，培养和激发学生的学习兴趣，使课堂教学收到事半功倍的效果，集中解决了教学中的难点，充分发挥了学生的主体作用，使学生的整体素质得以全面发展和提高。它对学生主体性的发挥、思维能力、创作能力、理解能力的培养与发展有着不可估量的影响，同时也把历史之外学科的知识带入课堂中，延展了知识范围

7、，培养了学生高尚的情操，使历史课堂变得生动活泼，把写在书本上的东西变得活起来，使学生自由畅游。实践证明，现代信息技术对实现历史教学最优化具有显著作用，也是改革传统历史教学的有效途径，因此，面对不断更新的新技术、新知识，教师必须改变传统的“一块黑板，一支粉笔”的教学手段，优化教学过程，提高教学质量，培养学生能力，让历史教学真正迈入现代信息化时代。