2013-2014人教版初三九年级物理知识要点汇总

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1、初三物理各章知识要点目录第一章测量的初步知识———————————第2页第二章简单的运动—————————————第4页第三章声现象———————————————第7页第四章热现象———————————————第8页第五章光的反射——————————————第11页第六章光的折射——————————————第13页第七章质量和密度—————————————第19页第八章力—————————————————第22页第九章力和运动——————————————第25页第十章压强、液体的压强—————————

2、—第29页第十一章大气压强—————————————第33页第十二章浮力———————————————第36页第十三章简单机械—————————————第40页第十四章功————————————————第45页５０初三物理知识要点第一章测量的初步知识考试要点：1、刻度尺读数，长度测量时应估读，对于重新选择了“零刻线”物体的长度=末读数–初读数2、刻度尺读数一定要估读到分度值的下一位，这是一个很容易出错的考点（重要）基础知识：1、长度测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。2、长度的国际单位是米（m）

3、，比米大的单位是千米（km），比米小的单位依次是分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。3、必须掌握长度单位之间的换算关系。1km=1000m；1m=10dm=100cm=1000mm1m2=102dm2=104cm2=106mm2；1m3=103dm3=106cm3=109mm3面积的单位换算1m2=(1m)2=(10dm)2=102dm21m2=(1m)2=(102cm)2=104cm21mm2=(1mm)2=(10-3m)2=10-6m21cm2=(1cm)2=(1

4、0-2m)2=10-4m2体积的单位换算1m3=(1m)3=(10dm)3=103dm31m3=(1m)3=(102cm)3=106cm31mm3=(1mm)3=(10-3m)3=10-9m31cm3=(1cm)3=(10-2m)3=10-6m34、刻度尺的使用方法：口诀：一看、二放、三读数⑴、使用前——看：①、观察零刻线在哪里？是否磨损了？（如果磨损了可选某一整数刻度为新的“零”刻线，这时，物体的长度=末读数—“零”刻线所对应刻度的的读数）②、它的量程，即测量范围是多少？（便于根据物体的大致长度选择

5、合适的刻度尺）③、它的分度值是多少？（便于准确而迅速的读数）⑵、使用时：①、放：刻度尺沿被测物体长度放置，零刻线对准被测长度的起点；②、读数：读数时视线应与尺面垂直。（不透明的刻度尺应“立”着放置。怎样才算“立”着？）5、测量结果由数字和单位组成；测量值由准确值和估计值组成。５０6、长度测量时读数要估读（当物体的末端正对着某一刻线时特别容易忘记估读），读数读到最小刻度的下一位。根据读数可判断刻度尺的分度值是什么。方法是：正确读数的倒数第二位数和刻度尺的分度值应是一致的。如：3.14cm中的倒数第二位数

6、是1，处于毫米位置，所以刻度尺的分度值就是1mm，5.264m中的倒数第二位数是6，处于厘米位置，所以刻度尺的分度值就是1cm。请一一说出图1－4中的错误，并说出1－5中的刻度尺与6中的刻度尺有何不同考点：（1）、如果刻度尺的零刻度线对准测量的起点，则直接读出测量终点的读数即为被测长度；但如果测量起点对应的不是刻度尺真正的零刻度线，则“被测长度＝末读数－初读数”。许多同学直接读出末读数就当成被测长度了。（2）、刻度尺的读数不同于其他读数，它要求估读，即读到分度值（分度值就是相邻两个刻度线间的长度，表示

7、刻度尺的准确程度）的下一位，也就是说读出的数的倒数第二位应该是分度值。如左下图所示的刻度尺分度值为1mm，左端测量起点应该读为4.00cm，而不是4cm或4.0cm，右端测量终点应该读为6.70cm，而不是6.7cm。右下图中左端的读数为_____________，右端的读数为_____________，物体的长度为_______________。7、物体的测量值和真实值之间的差异叫做误差。8、减小误差的方法：主要采用多次测量求平均值；另外还有使用精密的仪器；读数方法正确等。（只掌握第一种方法就行）9

8、、任何测量都存在误差，误差是不可避免的，使用精密仪器，多次测量，读数方法正确等只能减小误差，并不能使误差消失。10、几种特殊的测量长度的办法：⑴、测厚度均匀的纸的厚度；（累积法）①、测量时应捏紧，纸张之间不留缝隙；５０②、刻度尺的分度值应小些；③、测量值应除以纸的张数，而不是页数。⑵、测细铜丝的直径；（累积法）①、铜丝应粗细均匀；②、铜丝缠绕时应紧密接触，铜丝之间应不留缝隙也不应重叠；Why？会导致什么结果？偏大还是偏小？③、刻度尺的分度值应小些；④、应