如何写出事件的波澜论文

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1、如何写出事件的波澜论文同学们作文习惯于平铺直叙，往往见头知尾，见始知终。这样的作文总让人觉得平淡乏味。《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。”“平”，往往就是平庸，平凡，也就引不起人们的阅读兴趣，激不起人们思同学们作文习惯于平铺直叙，往往见头知尾，见始知终。这样的作文总让人觉得平淡乏味。《李觉出身传评语》中说：“文似看山不喜平。”“平”，往往就是平庸，平凡，也就引不起人们的阅读兴趣，激不起人们思想的浪花，得不到人们的认同和欣赏。林纾在《春觉斋论文》中也说：“为文不知用旋绕之笔，则文势不曲。”叙事作文，要尽量写出曲折变化，也就是要兴起波澜，才能达到引人

2、入胜的效果。那么，怎样才才能使文章兴起波澜呢？一、巧设悬念法设置悬念，能马上抓住读者，让他在探幽寻奇的心理支配下，紧张愉快地跋涉于阅读之旅。巧设悬念，就能使读者在阅读过程中，对故事发展和人物命运产生关切之情，激起心中的波澜，产生好奇的心理和急于读下去了动力。例如：法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》（人教社初中语文第五册），就是一个很突出的设置悬念的例子。小说开头反复渲染了“我”家庭生活的拮据，“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进口来，父亲总要说他那句不变更的话：‘唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫

3、人多么惊喜呀！’”“父亲”的这句话，就成了悬念，使我们产生了很多的疑问，这个于勒是何许人也，他能给这个家庭带来什么？它就像一块磁铁，吸引我们，使我们产生一种急于读下去的强烈的愿望。当然，像这样的文章很多，如孙犁的小说《荷花淀》（人教社高中语文第二册）荷塘遇险一段，也是这样。二、欲扬先抑法铺陈反衬是作文常用的手法之一。作者先从反面入手，反向入笔，极力渲染刻画对象的反面形象，然后笔墨突转，转入正面刻画，在叙述的曲折变化中，收到意想不到的艺术效果。人教版初中语文第三册所选杨朔先生的散文《荔枝蜜》就是这样经典性的文章。作者先从小时候自己被蜂螫，对蜜蜂的感情总是疙

4、疙瘩瘩的入手，展示自己与描写对象之间的情感矛盾。然后，再由甜香的荔枝蜜过渡，转入对蜜蜂精神的赞美。文章一起一伏，让人们多角度、多侧面地认识了蜜蜂的精神和品质，进而赞扬了具有蜜蜂精神的勤劳的劳动人民。这种欲扬先抑的方法，很好地调动了读者的阅读兴趣，让人们在情感的起伏变化中走完了阅读历程。三、情节突转法事件按照合乎逻辑的顺序波澜不惊地向前发展，读者的心态平和自然。突然峰回路转，石破天惊，故事的情节突转急下，逆向发展，收到出人意料的效果。请看高中语文第四册（人教社实验修订本）选入的莫泊桑的小说《项链》。小说先写主人公玛蒂尔德对现实生活不满对豪华生活的向往，紧接

5、着一个意外的参加舞会的机会，让她有了在上层社会展示自己的机会，为了展示自己，她从老朋友佛来思节夫人处借来了精美的项链，舞会上，她出尽了风头，快乐到了极点。可是乐极生悲，舞会之后，当她还陶醉在舞会的气氛中时，却吃惊地发现，那串“昂贵的项链”却不翼而飞了。遍寻不见，只好赔偿，十年艰辛的生活终于偿还了债务。当她在公园里再见佛来思节夫人，自豪地说出自己这十年的遭遇时才得知，那串项链才值五百法郎。十年艰辛，只值五百法郎，多么具有讽刺意味呀！小说结尾情节突转，引人深思，那虚荣的危害，一目了然，而读者却在这突转之中，既感到意外，又觉得是情理之中，留下深刻的印象。美国著

6、名短篇小说大师欧·亨利更是运用这种技巧的巨匠，选入初高中课本的《麦琪的礼物》（人教社初中语文第五册）、《警察和赞美诗》（原高中语文第三册），都使用了这种方法。四、巧合法说书的人常说“无巧不成书”，巧合法也是使文章产生波澜的一种好方法。合理地运用巧合法，可以增强事件的戏剧性，使各种矛盾集中在一起，既可以推动故事情节的发展，更有利于揭示各矛盾所表现的事件的本质。高中语文第四册（人教社实验修订本）《陈奂生上城》，多处运用巧合法，把“漏斗户”的一夜奇遇写得丝丝入扣：陈奂生上城去卖油绳，赚了钱想买顶帽了，可赚了钱得是后半夜，巧的是身上又忘了带钱，只好光着头挨冻，结

7、果就冻出病。无巧不成书，躺在候车室里，却又遇到了县委书记吴楚，于是，他又被送进了高级宾馆，成就了自己的奇遇，提高了自己的身份。陈奂生的一夜奇遇，全在一个“巧”字上，“巧”推动了情节发展，“巧”揭示了主题，“巧”也引起了人们的阅读兴趣。巧合法尤其适用于戏剧创作，因其容易使矛盾集中，便于在众多的矛盾冲突中展示人物形象，曹禺的《雷雨》，就很典型。五、误会法造成误会，抓住读者的心理，让读者在顿悟中，感受作文的中心，领会其中的奥妙，增强文章的戏剧性，这种方法有些类似于相声中的抖包袱。且请看《“开窍”》（2004年第14期《微型小说选刊》）：谈局长三个月外出学习回来

8、，一向不开窍的秘书王康就给了他一个内装二千元现金的信封，谈局长误以为王康开了窍，