ah2023084《健康的生活》教师支持材料

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1、健康的生活教师支持文件第二十七中学王群2011年7月14日健康的生活单元概述解决问题活动及要求教学目标实施过程所需材料研究方法结果要求评价标准填写材料单元概述健康是指一个人在身体上、心理上和社会适应方面的良好状态。学习传染病和免疫的基础知识，预防疾病，增进健康，是健康生活的一个重要方面，是形成良好的心理和社会适应能力的基础，是青少年儿童健康成长的基础。所以，本章教材对传染病和免疫的基础知识的处理有别于传统的教科书，而将其列入健康地生活的第一个方面。需要解决的问题核心问题：1、健康的概念是什么？2、什么是健康的生活？相关问题：1、那些是传染病？传染病流行的基本环节是什么？2、什么是免疫？免疫

2、对我们人体有什么帮助？3、安全药品的常识和急救的方法，你知道多少？4、你是健康的吗?你的生活是健康的吗？活动及要求上网查找资料，识别什么是有用的资料。阅读图书，制定各种表格和方案前，咨询老师、医生等相关人员。实事求是地填写调查表格。研究过程中既要独立研究又要合作交流。在总结前要进行组内讨论、交流，思考要严密，考虑要周全，有一定科学依据。教学目标1、说明传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。2、描述人体的兔疫功能；区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫；说明计划免疫的意义。3、说出一些常用药物的名称和作用；概述安全用药的常识；

3、运用一些急救的方法。4、说明吸烟、酗酒对人体健康的危害；拒绝毒品。实施过程：1、准备阶段：设计，讨论“调查问卷——自我健康评价表”的问卷问题，并进行校园或社会调查。调查之后进行统计，制作统计图。2、研究阶段：搜集网上资料（图片、文字、测量表等）制作ppt和电子小报向班级同学宣传。实施过程：2、研究阶段：制订较详细的执行方案，明确进行分工实践，按时按量填写记录表格，敦促参与者撰写日记。3、汇报阶段：撰写报告和最终方案定稿，组内成员交流学习体会。4、展示阶段：制作学习网站，供浏览。所需材料：有关传染病、免疫、医药、健康、社会新闻等网络资源。相关的书籍、报刊、杂志等印刷材料。相关的电视传媒等信息

4、。ＶＣＤ、光盘等媒体介质。每日资料总结表格（复印）。每日学员自我学习日志（复印）。研究方法借鉴图书和网络资源。采用分组研究的方式，培养学生的团队精神。培养学生科学的调查研究的态度。培养学生主动发现问题、解决问题的能力。提高学生合作交流的能力，共同分享学习成果。结果要求：研究结果要符合本单元的要求，能解决核心问题和单元问题。小组学习研究的步骤清晰，并在学习网站上有清晰的反映。填写好各种表格，以便进行比较。资源要共享。评价标准学生演示文稿评价量规。学生网站评价量规。学生自评与教师评价相结合。设计演示文稿计划书。学生网页设计报告。填写材料：多媒体评价量规学生网站评价量规单元计划实施时间表结束！