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时间:2018-11-18
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1、典型真题分析:1.根据学生在课堂上表现出来的注意、情感、意志、定势与思维等状态水平,可以将课堂气氛分为积极的、消极的和()三种。(2007年)【评析】对抗的。本题旨在考查课堂气氛的种类。2.简述课堂有效管理的目标。(2007年)【评析】(1)争取更多的时间用于学习;(2)争取更多的学生投入学习;(3)帮助学生自我管理。此题是对课堂管理的进一步考查。同步训练试题一、单项选择题1.课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行,具有()。A.维持动机作用B.促进和维持功能C.思想教育作用D.培养纪律功能2.松散群体是指学生们
2、只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()。A.目的和内容B.共同语言C.深厚友谊D.约束力量3.集体则是群体发展的()。A.最终结果B.中间环节C.目标D.最高阶段4.联合群体的成员已有共同目的的活动,但活动还()。A.只具有个人的意义B.只有小集团意义C.依赖兴趣的作用D.没有政治意义5.()的研究表明,群体对个人活动起到促进作用,但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.斯金纳B.阿特金森C.阿尔波特D.布卢姆6.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是()。A.群体压力B.群体动力C.群
3、体凝聚力D.群体规范7.课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为()。A.课堂规范B.课堂气氛C.课堂管理D.课堂纪律考试大论坛8.教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为()。A.课堂管理B.课堂纪律C.课堂规范D.课堂控制9.()曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。A.戴尔B.布鲁纳C.斯金纳D.勒温10.()型的课堂气氛最有助于知识的学习。A.集权B.权威C.教师主导D.民主www.Examda.CoM考试就到考试大11.下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。A.规定
4、限制B.理解C.协助D.同情12.人际关系的形成与变化,取决于交往双方()。A.修养和处世方法B.身份和地位C.交往方式与方法D.需要满足的程度13.一般说来,群体问竞争的效果取决于()。A.群体内的合作B.群体内的竞争C.群体间的合作D.个体的能力14.()的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。A.积极B.权威C.民主D.消极来源:考试大15.问题行为与差生、后进生等问题学生的()。A.对象相同B.概念不同C.都是对学生的总体评价D.都是一个教育性概念二、多项选择题1.学生群体对个体的活动是产生促进作
5、用还是阻碍作用,取决于四个因素()。A.活动的难易B.竞赛动机的激发C.被他人评价的意识D.注意的干扰E.群体的规模2.影响人际吸引和排斥的主要因素是()。A.距离远近B.交往的频率C.态度的相似性D.个性的互补E.外形3.以下属于正式群体的是()。A.班级B.小组C.少先队D.小集团E.团员4.以下属于结构创设的是()。A.教师的指导B.规定限制C.采纳学生的意见D.安排日程E.奖励5.问题行为的一种分法是分为三种类型()。A.扰乱性问题行为B.心理问题行为C.品行性问题行为D.性格性问题行为E.情绪上、社会上
6、的不成熟行为三、填空题1.制约课堂教学效率高低的三大要素是教师、学生和_____。2.课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种_____,而有效地实现预定的教学目标的过程。3.定型的期望包括人们对教师理应表现的行为及其所具有的_____和意向的期望。4.通常我们可以把学生的群体分为两种:按照教育管理的要求组织起来的群体,如班集体,叫群体,通常所说的小团体或友伴群则属于_____群体。5.正式群体的发展经历了松散群体、_____和_____三个阶段。6.群体规范会形成群体压力,在压力下成员有可能放弃自己的意见而采取与
7、大多数人一致的行为,即_____。7.在通常情况下,课堂气氛可能分成积极的、_____和对抗的三种类型。8.课堂的三大要素包括_____、学习过程和学习情境。9.教师在分配学生的座位时,最值得关注的是对_____的影响。10.人际交往必须以一定的符号系统为交往工具,_____和_____是主要的人际交往工具。11._____是指交往双方出现相互亲近的现象,它以_____。情感和谐及行动统一为特征。12.教师促成的纪律应该包括结构的_____和_____。13.教师的积极情绪状态往往会_____到学生身上,使教师与
8、学生的意图、观点与情感都联结起来,从而在师生间产生共鸣性的情感反应。14.处罚学生的消极的课堂行为,但不能采用讽刺挖苦、体罚和_____等手段。15.焦虑是教师对当前或预计到的对自尊心理有_____的任何情境所具有的一种类似于担忧的反应倾向。四、名词解释1.定型的期望2.人际关系3.合作4.竞争5.问题行为五、简答题1.简述群体的含义和特征。2.教师的期望通过哪四条途径影
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