高考语文专题复习材料作文审题立意的技巧2教学案苏教版

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1、课题高考材料作文审题立意的技巧2总课时数第节教学目标1.      要求学生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点。2.      考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质。3.      掌握几种审题立意的方法。教学重难点同上教学参考三维设计授课方法案例分析，导学训练教学辅助手段多媒体无专用教室无教学过程设计教学二次备课　　一．故事性材料作文——从故事主旨入手确立主题。　　　　材料作文是一则故事，话题不明显，也没有论述性的语句。考生必须认真研读材料，通过故事的人物、情节等，把握材料的主旨，以材料主旨作为构思的切入点。当然，对于故事所表达的主题（思想情感），

2、考生可以赞成，也可以反对，还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。　　　　例2：(2014年高考全国课标卷I）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　　　“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。　　　　　

3、　事后，相关的思考还在继续。　　　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。思考讨论准确分析材料教学二次备课教学过程设计【审题指导】聪明的同学，将“独木桥”上的残酷竞争，转化为互相抱住，转身换位，顺利通过。社会生活也是如此，在竞争日趋渗入每个角落的今天，怎样在竞争中寻合作，在合作中求双赢，成为摆在人们面前的一个重要课题。因此，可以将材料的主题归纳为“团结协作，互惠双赢”，考生由此出发，去再现或想象与“团结协作，是互惠双赢”相关的故事，辅以精巧的构思、生动的语言，即可成就精彩的文章。　　　　【立意范例】竞争，是向上

4、的齿轮；合作，是前行的润滑剂。生活需要竞争，也需要合作；没有竞争，就会缺少激情，没有合作，就会陷入孤立；只有让竞争与合作同行，才能激情高歌，和谐发展。（河南考生《竞争?合作?双赢》）【技法借鉴】考生从材料的主旨出发，并融入了辩证思维，针对“竞争”“合作”的关系，提出“只有让竞争与合作同行，才能激情高歌，和谐发展”的观点，切合材料，立意深刻。　　二．新材料作文审题立意的误区。　　　　1．撇开材料，另起炉灶。材料是考生思考的起点，是作文立意的依据，如果作文撇开指定的材料，另搞一套，就会被评卷老师判为“不符合题意”。　　　　2．抓住一点，不及其余。一是没有抓住材料的关键，放过

5、了材料的根本，从一些枝节入手，结果写出来的文章与命题要求或者擦边而过，或者相去甚远。二是涉及两个概念或事物关系的材料，只就一个方面论述，缺乏辩证思维的眼光。　　　　3．中途易辙，偏离题意。开篇能引入材料，依题行文，但由于对材料理解不深刻，在论述的过程当中，横生枝节，将立意引入了歧途。小组讨论思考立意明确方法课外作业教学小结2015年高考材料作文审题立意的技巧2（学案）一．故事性材料作文——从故事主旨入手确立主题。　　　　材料作文是一则故事，话题不明显，也没有论述性的语句。考生必须认真研读材料，通过故事的人物、情节等，把握材料的主旨，以材料主旨作为构思的切入点。当然，对于

6、故事所表达的主题（思想情感），考生可以赞成，也可以反对，还可以对文中表达的思想进行辩证的思考分析。　　　　例2：(2014年高考全国课标卷I）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。　　　　“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是，双方队员两两对决，同时相向而行，走上仅容一人通行的低矮独木桥，能突破对方阻拦成功过桥者获胜，最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上，双方相遇时，会像山羊抵角一样，尽力使对方落下桥，自己通过。不过，今年预赛中出现了新情况：有一组比赛，双方选手相遇时，互相抱住，转身换位，全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员

7、和裁判员的激烈争论。　　　　　　事后，相关的思考还在继续。　　　　要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。角度：我的立意：