[初三理化生]初中化学优秀爱护水资源活动

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1、初中化学优秀爱护水资源活动一、教材的地位和作用：本节是人教版九年级化学第三单元的最后一个课题，体现了新的化学课程已发展成为环境等科学的基础。并正在为解决人类面临的一系列危机,如水资源短缺等做出积极的贡献。二、教材及学情分析：本课题主要包括两部分内容，一是人类拥有的水资源，辩证地说明了水资源的丰富和淡水资源的短缺。二是爱护水资源，介绍了如何节约用水，如何防止水体污染。本节课内容与生活联系紧密,学生易获得信息,且初三学生已有一定的自主性,具备初步的研究能力,所以我将这节课设计为活动课形式,该活动课包含两个方面:课前准

2、备，课堂活动。三、教学过程（一）、课前准备1、向学生明确活动意义：请同学观看一组图片（播放西北缺水图片），并向同学讲解：“在我国西北地区，缺水已成为无法回避的现实，那里有多少关于孩子与水的故事正在发生，在这坎坷的取水路上，又有多少孩子因此失去了花蕾般的生命，今年的冬天已至，那些旱区的孩子是否又要在这寒风瑟瑟的发抖中在等待这浑浊的水呢？”看完这组图片，同学们对于爱护水资源这个话题有了真切的感触，这就大大激发了学生怀着强烈的责任感参与到活动中去。2、教师制定计划:确定调查主题，并进行小组分工。3、教师对调查进行的指导

3、　调查方式：①、从报纸，书刊，网络查阅相关资料 ②、到环保局、化工厂、沁河，滏阳河等进行实地调查③、进行相关小实验。调查小提示：调查过程中要注意取水样，拍照，做笔记等，最重要的是注意安全问题。调查小组进行阶段性的汇报：本调查活动历时两周，每过三天，小组同学找教师汇报情况，教师要解决学生遇到的困难，并对下一步调查进行指导。经过同学们课前的充分准备，然后进入课堂活动部分。（二）、课堂活动　1、小组汇报展示成果此环节我将课堂设置为“百家讲坛”，每组派学生登上讲台汇报调查成果。第一组汇报的内容为地球、我国及邯郸市水资源状

4、况。汇报时学生采用的形式多种多样，如：这位同学采用演讲的形式（展示照片），激昂地介绍了邯郸涉县地区的缺水情况，那里流传着这样一句话：“宁给一升米，不给一碗水”。这位同学绘制饼形图，柱状图等，来介绍地球，我国，我省及邯郸市的水资源情况。通过第一组同学的汇报，使学生认识到了水资源短缺的现状。第二组汇报的内容为世界、我国及我市的水体污染的实例、成因及解决措施。有的同学展示并讲解从网上查寻到的各种水体污染现象及实地调查的沁河、滏阳河、支漳河水污染现象。有的展示、汇报课前的探究小实验，用污水和自来水养金鱼，学生通过这个实验

5、亲身体会到被污染的水对动物生长的影响。还有的同学将水体污染现象编排成小品,让学生扮演成小鱼，小鸟，沁河向人们提出控诉，呼吁人们爱护水资源。通过第二小组汇报，使学生真正体会到水体污染的严重性及其危害。第三小组汇报的内容为节约用水、爱护水资源的措施。学生有的边展示图片边讲述：工业节水的关键是要提高水的重复利用率；农业节水，用喷灌、滴灌代替大水漫灌；谈论更多的是生活节水，全班同学都积极地参与其中，(请大家看录像)。通过第三小组的汇报，引导，启发学生如何去爱水，节水。此时的课堂气氛达到了高潮，其他同学也跃跃欲试，于是我们

6、进行了第二环节。2、互动互助共同提高首先请同学自由交流，或提出问题等，教师作为一员参与其中，我适时地提出问题，如：我们可以采用什么措施来减少水体污染呢。促使学生的认识不仅停留在表象，而且上升到理性的分析。通过以上两个环节，学生充分认识到了爱水、节水的重要性，为增强学生的社会责任感，于是，我们又进行了课堂活动的第三部分内容。3、美妙畅想情感升华请同学们畅谈如何将爱水意识，节水措施渗透到社会的每一个角落，让每一个人都加入到爱水节水的行列中，例如，有的同学发出倡议,（播放一段录像）。还有的同学创办有关爱护水资源的小报，

7、到工厂、社区张贴宣传，有的同学制作了电子稿的节水、爱水报，可以到网上发帖，向更多的网民宣传爱水意识，节水措施（展示图片）。最后，向同学展示祖国美丽的山水风景，在美妙的音乐声中，教师可以动情地说：如果我们每一个人都从身边做起，从小事做起，我们蔚蓝色的地球会更加美丽，请我们大家一起节约用水，爱护水资源。四、教学反思：通过本节活动课,培养了学生以下几方面能力:通过课前查阅资料，锻炼了学生收集，整理材料的能力。通过网络查阅资料，有助于引导学生正确的应用网络资源。通过参观访问，可培养学生的调查能力，与人交流能力等。通过课上

8、汇报等活动，锻炼学生语言表达能力，及“合作”意识。尤其是，通过这节活动课,转变学生的观念，节水不仅仅是为了省钱。要使学生真正地认识到水体污染的严重性,真正地产生水资源短缺的危机感,并树立爱护水资源的决心。能从学完这一节课后,真正地行动起来,并将自己的认识和行为影响到自己身边的人。从这节活动课，我也有了新的认识：新的化学课程安排这节课，是让教师依据教材做好传播者的身份,最终