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1、综合造型基础校级项目美术学院工业设计系2003、3DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity“基础课”在本科教程中的结构概念演进将来过去专业专业现在背景基础基础基础专业背景DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity我院“综合造型基础”的沿革包豪斯乌尔姆斯图加特设计学院清华大学美术学院DepartmentofIndustri
2、alDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity设计表达理论人文设计管理教学大纲的课程结构设计设计工程综合造型基础背景是艺术设计的骨干课程之一在艺术设计和其它相关领域可供选修现在可以接受访问学者已经开展国外专家的访问研究一、教学改革理念内化情况1、“综合造型基础”课在“艺术设计学科”结构中的地位。（1）结构中的地位交通工具设计产品设计展示设计艺术设计：公共设施其它相关设计领域综合造型基础DepartmentofIndustrialDesign,Academyo
3、fArts&Design,TsinghuaUniversity1styear2ndyear3rdyear4thyear可拓展的专业方向训练目的：课题名称：教师梯队：1）形的包容与分解2）形的结束3）形的连接4）形的支撑5）形的稳定与动势6）形的节奏与韵律7）形的过渡与衍生8）形的语义9）形的寓意与风格课程安排DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity设计思维方法目标321价值工程人机工程机能原理成型工艺……设计速写
4、色彩构成设计概论设计程序思维方法……改良性产品设计快题设计创新性产品设计……系统设计自由课题开发性产品设计毕业设计……综合造型基础1styear2ndyear3rdyear4thyear（专业设计）一、教学改革理念内化情况2、认识造型基础的本原：（1）自然“形”——“形态”原理1）内力—材（物）性、构性、形性、势性…….2）外力—静与动、压力、引力、场力、化学力……3）合力（形与形、内与外）—大小、方向、作用点、动与静、节奏与韵律、支撑与悬挂、连接与临近、融合与联通、过度与传递、谐振与辐射……综合造型基础课
5、题之一：自然的启示DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity一、教学改革理念内化情况（2）人为“形”——“造型”的原理型性界面功能综合造型基础研究的核心形态成型依据的原则悟性材性构性型性工艺性组合性感性知性谐振与辐射大与小动与静节奏与韵律支撑与悬挂连接与临近融合与联通过度与传递界面原理结构材质技术细部尺度肌理色彩原理能源构造材料工艺节点质感色彩一、教学改革理念内化情况“型”是在诸多限制条件下存在的，“造型”必须与“
6、材料、技术、工艺”一起整合而产生的，不是唯“美”主义的、纯形式的“型”DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversityDepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,TsinghuaUniversity一、教学改革理念内化情况（2）理解“造型”1）造型要素：DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design,Tsinghu
7、aUniversity原理、材性、型性、光感、工艺、环境、人机、界面、语义、寓意、感知心理……形、型、力、材料、语义……材形、材型、材性、型性、构性工艺性、尺度、感知心理……原理、设备、工艺、构造、标准、人机……原理、构造、零部件、组合、人机界面、感知心理……材性、型性、光感、色彩、人机、界面、寓意、技术、工艺、感知心理……原理材料结构技术肌理色彩造型综合一、教学改革理念内化情况（5）学生专业设计、毕业设计成果DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofArts&Design
8、,TsinghuaUniversity二、针对课程特点采取了哪些行之有效、有特色的教学方式取得如下效果：引进了先进的教学方法启发了新课题的设置锻炼了教学研究的队伍提高了教师研究和教学水平扩大了在全国的影响稳固了国内领先的地位（7）创立全国巡回造型基础workshop的研究活动，并逐渐成为一个品牌。2001造型基础WORKSHOP的场景DepartmentofIndustrialDesign,AcademyofAr
