计算机维护与维修教学大纲

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1、《计算机维护与维修》教学大纲计算机教研室：XXX第一部分　　大纲说明 一．课程教学任务和目标： 1、教学任务：本课程是计算机应用与维护专业或计算机网络技术专业的一门专业课程，具有较强的实践性，其任务是使学生具备从事计算机应用与日常维护、网络日常维护与管理工作的能力，熟练掌握所必需的基本理论、基本知识和基本技能，为培养学生的创新能力和全面素质打下良好的基础。2、教学目标本课程通过理论和实践教学，使学生掌握微型计算机各部件的组成和工作原理、基本功能、性能特点、选购策略；熟悉常用电子仪器的正确使用方法；可熟练地安装常用的系统软件

2、和应用软件，掌握微型计算机的常见软、硬件故障的排除和日常的维护，具备应用常见外设及简单故障排除的能力。 二．课程的基本要求：1． 掌握现代计算机的发展历程。2． 掌握计算机的组成结构和装机步骤。3． 掌握微机主机和内存基本功能和作用，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。4． 掌握微机外存基本功能，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。5． 输入/输出设备基本功能，了解多媒体的概念，了解市面常见产品的性能，指标及选购、使用的注意事项。6． 掌握微机组装与CMOS设置，掌握微机常用软件的安装和使用

3、。7． 掌握微机维护维修的一般原则和方法。8． 16通过丰富的实践活动，培养能动手、爱动手的实践能力，提高独立维护和维修计算机的能力。 三．教学方法和教学形式建议1．本课程实践性很强，要有专用的实验机房，配备微机的DIY部件及配套工具。要求学生人人能动手操作，多动手实践，在实践过程中不断摸索，利用所学知识加以解释说明，2．由于计算机的飞速发展，微机的更新换代周期很快，因此本课程需要不断补充，更新最流行最新的内容。 四．课程教学要求的层次１．熟练掌握：对规定要熟练掌握的知识，要求学生在学习后能准确分析、判断或识别其特征，能独

4、立熟练的操作或装配。２．理解、掌握：对规定要理解、掌握的知识，要求学生在学习后能做一般的分析、判断或识别其特征，能互相协作共同完成规定的操作或装配。３．了解：对规定要了解的知识，要求学生在学习后能做大致分类的一般的分析、判断或识别其特征。对当前计算机发展出现的新技术知道其大致含义，并根据积累的知识或经验做进一步学习的基础。  第二部分多种媒体教材一体化总体设计初步方案一．课时分配：课程教学总学时数为80学时，，其中课内学时30，实践学时50。 章目课时分配理论课时实践课时第一章微型系统概述1第二章CPU12第三章主板34第

5、四章内存储器1216第五章外存储设备22第六章常用输出设备12第七章常用输入设备12第八章多媒体设备12第九章其他常用设备12第十章微机组装与CMOS设置48第十一章系统软件的安装24第十二章计算机软件系统的测试、优化和升级48第十三章计算机的常用设置、使用及维护410第十四章计算机病毒的防治12第十五章计算机的维修方法与维护3合计3050 二.教材１．教材说明：本门课程使用的教材是北京大学出版社出版的《计算机组装与维修教程与实训》2005年9月第1版。此教材的特点是：（１）图文并茂，简明易懂；（２）结构清晰合理；（３）内

6、容广泛；（４）针对中国当前市场形式；（５）内容较新颖。２．学习参考书：（1）《微机系统维护与维修教程》，赵兵著，电子工业出版社，２００１．７版。特点是涉及Pentium４（1.7G），内容新颖。（2）《微机组装与维修》，梁和著，清华大学出版社，２００２.１版。特点是内容新颖，且有习题及实验。16（3）《新编电脑组装与维护综合教程》编委会编，《电脑组装与维护综合教程》，西北工业大学出版社，2002年（4）梁波、方耿、刘铭编，《新编电脑组装与维修教程》，冶金工业出版社，2002年（5）瓮正科编，《计算机维护技术》，清华大学出版

7、社，2001年（6）甘登岱、刘金喜编,《电脑选购使用与故障》,人民邮电出版社,2002年（7）周佩锋、王春红主编，《计算机组装与维修教程与实训》，北京大学出版社，2005年9月第三部分教学内容和教学要求 一．微型计算机概述教学内容：1．微型计算机简介：微处理器的七代发展过程，增加586时代和奔二奔三时代，以及目前的奔四时代；PC个人微型计算机的由IBM开始的发展历程。2．微型计算机系统的组成和结构：微型计算机系统组成的软件和硬件系统；微机主机的大致结构。3．微机的种类和选型：微机按CPU性能分类的七代；微机的台式、便携式和

8、掌上三种结构形式；个人微机的生产厂家。教学要求：掌握：现代计算机的发展历程；微型计算机系统组成的软件和硬件系统；微机主机的大致结构。了解：微机的种类和选型二．机箱和电源教学内容：1．机箱：计算机机箱的要求，机箱的立式和卧式、AT和ATX；机箱内的主要部件和作用、机箱上的按钮和指示灯、机箱的选购应考虑的问