学习以身立教，以德治校心得体会

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1、学习以身立教，以德治校心得体会[学习以身立教，以德治校心得体会]这段时间我们学习了《以身立教，以德治校活动方案》，结合上级精神及学校对实施双以方案的活动安排，我又自学了教育部《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》，新修订的《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学职业道德规范》，并学习了于漪老师的先进事迹，学习以身立教，以德治校心得体会。7月19日开始并对学生进行了家访，对学生的家庭背景等做了详细了解，并写了家访手记，对以后有针对的教学做了铺垫。7月29日重温了《平泉特殊教育中心师德规范十要十不要》，对平泉教育系统教师行为《十

2、条禁令》做了深刻剖析，8月29日我们听视组的教师又在组长郭红娟老师的带领下讨论学习了双以的必要性和重要性，面对师德规范我该怎么做等问题，每位老师都发自肺腑的谈了自己的看法。9月8日我校举行了教师师德承诺宣誓仪式及2011庆祝教师节表彰大会，我们再一次受到了师德的洗礼，对教师的责任和义务有了更深刻的认识。9月24日李校长又向全体教职工做了《振奋职业精神，做最好的自己》专题讲座，使全体老师感受到师德来自感谢和爱。通过各种途径的学习，我对师德师风的理解又有了一些新的感受和理解。在此，结合自身的认识，谈谈我的一点体会：一代教育家蔡元培先生曾这样说过：要

3、有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。换言之，要有良好的教育，必先有优秀的教师。所以，师德师风对一个教师特别的重要！所谓师德，就是教师应具备的最基本的道德素养，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名优秀的残疾孩子的教师呢?我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重孩子是教师最基本的道德素养。有人认为，作为残疾孩子的老师，你对他好坏都没有关系，如果你是这样想的，你就大错特错了，即使是智障孩子也能分清谁对他好，谁对他差，对他们好的老师，他们一见到老师就会老远的打招呼，老师让干什么他们干什么，而他们不喜欢

4、的老师，他就会拧着来，非常不好管。而作为一名教师，只有热爱自己的岗位，热爱孩子，才会全身心地投入到教育工作中去。只有热爱教育事业的教师，才会热爱学生，主动与孩子沟通交流，了解孩子的思想，想学生所想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。因为爱孩子，孩子平时才会主动和老师交流思想，遇到困难，也会主动请求老师的帮助。通过师德学习，我最深的体会就是教育与爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。我们学校今年暑假开学后新来了一名智障孩子叫小月，她刚来时，对每个人都有深深的敌意，不是打就

5、是骂学生、老师，还要把老师给整死。当老师给她换衣服时，发现她的身上有很多伤，原来她的妈妈也是智障，不能管她，爸爸生活负担太重，对她也不好，她一不听话，就对她拳脚相加，心得体会《学习以身立教，以德治校心得体会》(..)。所以才导致她形成现在这样的性格。老师们都觉得她很可怜，对她也就疼爱有加，经过一个多月的相处，连我这个不教她班的老师都感觉她变了，变得懂事了，有礼貌了。爱改变了小月，许多教育家都指出，没有对学生的关爱就不会有真正的教育，关爱是教育学生的前提。所以教师要真心实意关心学生，充分尊重、信任学生，严慈相济，在他们需要帮助时伸出援助之手。学生

6、一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。作为残疾孩子的教师，遇到事情要冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对班里所有的孩子一视同仁，热爱每一个孩子。每一位孩子都渴望得到老师的爱，尤其是听障和视障的孩子，他们特别注意老师的眼神、表情、说话的语气等，老师给他们一个温柔的眼神，一句鼓励的话语都会使他们感受到老师的关注、关爱，所以教师不应该忽视学生，忽视学生的内心需求，不能放弃每一个学生。师德的表现是多方面的，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我

7、们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。更不可在课堂上发牢骚，抱怨学校或贬损其他老师。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。魏书生老师说的好，育人先知心。一位教师，每天看到的不仅仅是一张张学生的脸，而应当是学生的心灵，应当看到他心灵的组合方式，看到他心灵的变化过程及变化的原因。医生治病要了解每个病人的具体病情，才

8、能对症下药；老师，要了解了每个学生的特点，才能选择、确定教育的方法、措施。师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能