实习总结(1)

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1、实习总结(1)[实习总结(1)]在附中这几个月，相对于到了下面的同学而言，我只能算是实习，和支教是搭不上边的，实习总结(1)。这多少和自己的初衷相违背了。然而环境就是如此，你无法改变它，就只有适应它，这样说未免有些牢骚太盛。毕竟对于一所学校来讲，我们这些实习生只是如路人般匆匆一过而已。来之而安之，更何况这里有下面得不到的东西呢。我姑且这样说吧。单从本身来讲，实习要比支教复杂一些，虽然面临的问题大同小异，一个教，一个习，然而教的只是学生，习的却远不止是要教的。在这里，教很难，做不到，习却是时时在进行的。归结起来无非两点：教学，处事。人在社会，处于一个无比庞大的群体之中，更多时候，是作为一个

2、点存在的，这个点的位置，自然由座标来确定。一横一纵，就完成了人在社会的定位。具体横纵各代表什么，其实我们自可以有自己的理解，然而有一条可以确定的是，点不是孤立的，它本身是存在于一个点群之中的，你这个点位置的高低，从整个的社会座标系来看，是由你所处的群来决定的，而非仅是横纵的数字。这个群和那个群是不一样的。这里不是在说高低，而是位置。高低只是相对的，一种社会的层差，没有这个差，社会是不正常的，这个差太过于泛化，社会更是危险的。每个个体都会对自己的点有个理想化的横纵预期值，这叫定位。然而，预期的只是值，并不会把所处的点群预期进去，因为点群值相对也是固定的，什么样的阶层，在社会稳定的前提下，变

3、动的几率不大，或者过程缓慢。因此，在个体状态下，坐标系上更多时候只有自己一个点。现实是，个体被囊括在一个庞大的群当中，以至于几乎湮没。并且在这个群里，同样会有一个相对的层差，在密度与个体实现值方面，比之整个社会坐标系而言。更为绝对和明显。每个人在这个大系之中，一开始都很难找对或是适应于当前的这个群和群里的子群。个人的点感落差和群感落差，则是很多个体困惑和社会问题的来源。从哲学上讲，这是人的异化的一种表现方式，小我与大我的分裂，有时在年轻人那里，表现得虽不够深刻，然而却是最为激烈的。从人的发展来看，这就涉及到了一个个体定位和价值实现的问题了。因为点永远处在一个相应的群和相对的层当中，那么他

4、的个体只有通过群的依托才会得到表达。在与其他点的关系之中，个体才有实现的可能。实习把我们这些附属于课本之下的人放在了准社会当中，较之在下面，这个准更接近于社会的定义。直接被投入了一个群当中，而不能有自己更多的规划，这就是一种实习。对于师范生来说，纵有此二字的限定，也不可能一步到位的就把自己绑定在一个群里。你有你的定位，我有我的定位，个人的发展只是在寻求一种向定位延续的趋向。实习的每一天，我要做的事情中，从这个意义上讲，是我自己的事，备考也罢，参与辅导老师的教学实践也罢，出发点都是做自己的事，自己对自己定位之下的必须要做的事。无论在学部，还是在处室，说白了，都是一种办公室的型态，只是处室更

5、为典型，实习总结《实习总结(1)》(..)。面对的人是不尽一样的，前者更多是一线教学的老师，后者则更多行政事务熏灌下的管理人员。从倾向来看，我们更愿意同前者，因为后者的社会气息太直接了。对于我们而言，不习惯是很正常的，另外当然还有二者的来源上的差异。从人的角度来看，不管在哪里，都是最直接的人与人间的相处，在实习生这里，就是与领导自己的、和间接领导自己的人相处。日常事务之下，表现的是每一个个体。受先天与后天影响的人性时时刻刻在表达着它自己。高尚的和龌龊的东西，很多时候在同台表演；惯常的和潜规的，时时都在充斥着我们可怜的经验之库。这是一种经历，更是一种锻炼。我们反复讲适应环境，适应环境，仿佛

6、说的都有点宿命论的魅影了。环境是什么?环境不就是互动当中的点群么?谁说你一定归属于哪一个呢?你需要做的，只是看、听、并且运用理性去有选择的学，外圆内方的道理谁都明白。在这个过程中，必须秉持一种心态。现在很多地方讲空杯心态，无论你曾经经历过多少，你本身具备多少，那么，你来到这里，新环境，陌生的，不熟悉的，你就应当一切归零，你对环境是陌生的，又怎么能指望环境对你了解呢?你对它不适应、不感兴趣，又如何让它对你感冒呢?归零，不是让自己什么都没有，而是抱着从低端做起的打算，外拙而内巧，先陋而后工，身始于下，心放于高，说白了，不妨看轻自己一些。对于久有历练的人尚持此说，更何况于我们这些未及从课堂上跳

7、出来的大学生们呢?这里的拙陋轻是心态，是高定位下的低就位，越持此道，就越须自尊、自信。平治天下舍我其谁，大部分只是我的准备。至于教学的锻炼，只能是以听听课、看看自习为主了。本来我很希望得到一些上讲台的机会，然而客观的限制又太多。想讲课，主要是出于实践精神的考虑，对自己的教学技能，实话说信心不是很足，虽然在以往仅有的几次实验教学中，我的教技确实得到了老师和同学的首肯。支教期间没有教，多少是个遗憾吧。你听得课再多，所受指导再全面，也只是