初一先学音标好处多论文

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1、初一先学音标好处多论文在初一新生入学时就应先从音标教起，时间只需2～3周，边教边练，学一个，练会、练准一个，尽力使每一个学生都能读准。学完音标后，学生就具备了自读单词的能力，能有效避免教师领读所存在的弊病，从在初一新生入学时就应先从音标教起，时间只需2～3周，边教边练，学一个，练会、练准一个，尽力使每一个学生都能读准。学完音标后，学生就具备了自读单词的能力，能有效避免教师领读所存在的弊病，从而使学生不知不觉地对英语产生了兴趣。一、提高读准单词、记忆单词的能力没有词汇量的积累是不行的，而如何积累词汇量呢？国际音标从某种角度上来讲，起着决定性的作用

2、。学习国际音标的目的是让大家看到一个单词就能准确地拼读出来，从而达到有效记忆单词的效果。对于初一年级的同学来说，有了小学三年的英语基础，对语音的模仿和表现的欲望都很强，所以对于他们来说学习音标不是难事情。更重要的是，学会了48个国际音标可以使学生纯正地发音，学生一旦掌握了音标，对于他们来说读准单词就不成问题了，从而为以后的学习打好基础。要会说英语不难，难的是如何发音准确和地道。通过国际音标的系统学习就可以很从容地解决该问题。二、有利于英语学习的自主预习笔者了解到，公立学校里的老师常常遇到这样的尴尬场面，即早就布置的预习作业，很多同学却不知道如何

3、下手。他们可以很快地完成练习题，但是读音这部分还是要等到老师亲自来教，并且在你预定的时间内是完成不了的。学会了音标就可以很主动地自己学习发音，自主通过单词的读法来记单词。当然，学会了国际音标，对于听力和口语学习的帮助就更大了。三、便于记忆单词大部分的学生记单词就是靠死记硬背，往往记住了又忘，忘了又记，到最后效果还是不好。我们知道记忆单词的有效方法其实很多，但根据我个人学习英语单词的经验，我认为记单词最实用最有效的方法就是结合音标记单词。英语是一门字母拼读语言，不像汉语这种象形文字那样零散，英语有规律可寻。学会了国际音标可以用来背单词，甚至可以自

4、己检验单词拼写有无错误，很大程度上，能节省同学们记单词的不少时间和不少痛苦，有助于在听力中听懂单词、在口语中准确使用单词。英语的发音是有其内在的很强的规律的，虽然这个规律并不是几十条发音规则就能完全涵盖包容，但是以读准发音的方式记单词，对记住单词的拼写有极大的帮助，甚至包括从前未曾见过的单词。既然有这个规律，当我们记一个单词，把这个单词拼读出来的时候，这个内在的语音规律自然能够不自觉地发生作用，帮助你加深对这个单词的记忆。因此说，英语的学习是听说并进、读写相长的综合学习过程。四、更改学习陋习笔者在教学中发现很多同学在英语的学习方法上存在很多的不

5、良习惯，比如有的同学把英语的发音翻译成中文汉字，然后标到单词旁边，这是最常见的例子。要不就是要辅助于其它学习工具，过分的依赖导致影响了他们对于真正知识的掌握程度。学会了音标，就可以很轻松地面对单词的发音，改掉很多不必要的或者是错误的学习方法。音标的学习对于这一点有很大的益处。五、提高学生的自学能力由于学生有了预习生词的能力，教师已不再占用课时进行单词教学，而只对预习效果作一些必要的检查；学生基本已不再靠机械重复记忆单词，提高了自学能力，普遍有一种成功的喜悦感，因而学习积极性大为提高；同时加强课外阅读以用来培养学生的自学能力，增强英语语感，也增强

6、学生英语学习的自信心。——这正是在关键期重视了音标教学、狠抓了拼读规则教学的结果。以前的学生在没有学习音标之前，都是很依赖老师，条件好的学生会借助于很多文曲星之类的学习工具。他们在学习英语的同时可以很快完成说以外的任务，但是说这方面是很弱的，没有老师他们就显得很被动。学会了音标可以解决很多事情，能够使学生的学习更加主动有效。六、增强阅读能力好像发音跟阅读没多大关系的样子。其实阅读能力的好坏靠的不单是词汇量和语法，还有个语感的问题。语感是个很虚的东西，不过可以感觉一下，我们读中文书籍，遇到不懂的字词却仍然知道它大概的意思，看了这句话就知道下一句要

7、说到会么等等，便是语感的作用。如果没学好正确的发音，是根本不能养成语感的，因为不正确的发音是游离的、不定的，试问游离不定的东西怎么能形成专一的语感呢？七、提高学生的听力应试能力现实情况表明，中考、高考的听力部分是很容易失分的地方。稍微出现几个连读或者是弱读，就很明显地要出现长时间的考虑和停顿。很多人事后会说，我听都没有听到它就过去了；太快了，我都不知道它在讲什么。音标掌握得很好的同学在这方面就会稍胜一筹，正确的发音可以解决很多做听力题的不利因素，也提高了应试的能力。音标的教学是个一直以来被传统英语教学所忽视的问题，导致广大学生因此而遇到了学习上

8、的困惑。要使得学生在初学阶段打好基础，为以后的学习营造良好的英语环境，需要同学们拿出一定的时间努力攻克国际音标。TAG：