高等教育心理学》复习参考二

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1、《高等教育心理学》复习参考二一、名词解释参考答案1、高等教育心理学研究高等教育情境中学生的学与教的基本心理规律的科学。2、教师的教学效能感是指教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断。3、教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的而在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。4、学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。5、学习迁移指一种学习中习得的

2、经验对其他学习的影响。6、心智技能是一种调节和控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。7、创造性是指个体产生独特性成品的能力或特性。8、自我意识就是一个人对自己的意识。它包括个体自身的意识和对自身与周围世界关系的意识两个方面。9、品德即道德品质的简称，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。10、心理卫生又称精神卫生，它是以增进人们的心理健康为目的，它包括两方面的内容：一是预防和治疗心理疾病；二是促进和提高人们的心理健康水平。 二、简答题及答案要点

3、1．   简述个体心理系统。心理动力：动机、兴趣、需要、世界观；心理过程：认知过程、情绪过程和意志过程；心理状态；心理特征：能力、气质和性格。心理过程包括哪些内容？：认知过程、情绪过程和意志过程2．    简述心理特征。：能力、气质和性格。3．   教育心理学的任务有哪些。揭示学生掌握知识、技能、发展智力、体力、以及形成良好思想品德的心理规律；揭示学生的学习活动和心理发展与教育条件的依存关系；为教师的自我完善提供必要的帮助。4．   高等教育心理学的学科特点有哪些？教育心理学的分支学科；是反映高等教育特

4、色的教育心理学；研究对象是在校大学生；为高等教育服务；5．   高等教育心理学的作用有哪些？     帮助提高教师水平；提高教学质量；有助于教育教学改革。6．   简述教师效能感的影响因素。     1、社会环境；2、学校社区环境；学校校园文化等。7．   教学反思的过程有哪些。     1、具体经验阶段；2、观察分析阶段；3、重新概括阶段；4、积极验证。8．   简述教育机智的表现。     1、善于引导；2、随机应变；3、对症下药；4、把握机会。9．   大学生学习有何特点？     1、内容方面：

5、专业程度高；实践知识多；内容高层次性；2、方法方面：自学为主；学习的独立性、批判性、自觉性；学习形式多元化。10．简述学习动机的类型。     1、高尚、正确与低下、错误；2、直接和间接；3、内部与外部。11．如何激发大学生学习动机。1、创设问题情境，启发式教学；2、根据作业难度，控制动机水平；3、利用信息反馈，进行奖惩；4、利用竞争意识；5、正确指导归因。12．学习迁移有哪些类型。1、正迁移和负迁移；2、纵向和横向迁移；3、顺向和逆向迁移；4、特殊与普遍迁移。13．影响学习迁移因素有哪些？1、学习对象

6、的共同因素；2、经验概括水平；3、认知技能与策略；4、定势的作用。14．如何促进学习迁移？1、合理的教学目标；2、精选教学材料；3、合理编排教学内容；4、有效设计教学程序；5、教授学生学习方法。15．大学生思维有何特点？1、形式思维向辨证思维过渡；2、发展创造性思维；3、形成对思维的元认知。16．简述教材直观。实物直观；模象直观；言语直观。17．大学生记忆品质有何特点？1、逻辑记忆能力增强；2、各种记忆品质全面发展；3、记忆方法多样化。18．遗忘有何规律；如何增强记忆？一、遗忘是一种自然现象；机械学习的

7、材料，不及时复习，遗忘迅速；有意义学习的材料，具体事实容易遗忘，但一般概念和原理不易遗忘。二、复习时机要得当；方法要合理；复习次数要适宜。19．简述知识的结构。陈述性知识和程序性知识，后者又包括智慧技能和认知策略。20．解决问题的一般认知过程有哪些？发现问题、明确问题、提出假设、验证假设。21．简述问题解决的影响因素。相关知识经验；习惯定势与功能固着；问题情境；酝酿效应；原形启发；情绪和动机状态。22．简述大学生自我意识的发展特点。1、自我意识的分化；2、自我概念的冲突与探究；3、自我意识的统一；4、自

8、我意识的转化与稳定。23．如何对大学生进行自我教育。自我认识、自我接纳与自我完善。24．品德的结构有哪些？道德认识、道德情感与道德行为。25．简述非正式群体。概念：缺乏显著社会表面结构的、自发形成的群体；特点：心理相容，凝聚力强，非正式领导人；影响：积极作用和消极作用。26．大学生人际关系有哪些特点？1、交往要求迫切；2、交往内容丰富；3、交往系统开放；4、交往自主。27． 简述人际交往的基本原则。1、交互性（或支持性）2、社会交换原则3、