校长职业成熟度的探讨论文

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1、校长职业成熟度的探讨论文石广元卫建国陈剑中学校管理工作的质量和水平，很大程度上决定了学校工作的成败。管理上的失误往往是造成学校培养人才上的重大浪费和损失的根源。因此石广元卫建国陈剑中学校管理工作的质量和水平，很大程度上决定了学校工作的成败。管理上的失误往往是造成学校培养人才上的重大浪费和损失的根源。因此，提高学校管理效能是十分重要的。怎样提高学校管理的效能呢?它所涉及的因素很多。例如包括教师、财物、经费、学生来源、外界干扰等诸方面。但是，校长的素质和领导行为是第一位的。因此，上级领导机关和部门，在校长人选上，必须讲究择优，选择能力强的较成熟的校长

2、。我们认为:校长也有一个不成熟到成熟的过程，但从校长任职开始，就应该是一个合格的领导人。怎样才算合格的校长呢?根据我们的体会，应具备以下一些条件:一、要掌握办学的几个基本环节。其中最重要的是要有正确的办学思想，坚持四项基本原则。二、要有过硬的领导和组织才能，在群众中享有威信。三、要明确校长的职务、职责，并具备相应的智能结构。四、要有科学的工作方法和民主作风。五、要有不断学习，不断探索，不断提高自己的计划和精神。目前校长职业成熟度如何?有人在某省首批重点中学校长会议上采取整群取样调查，对37名校长问卷测评。研究者把校长的行为分为A型、中间型和B型。

3、调查结果见下表:表1:重点中学校长的行为类型表A型校长有进取心，有竞争性，给自己订出高标准计划，严格要求自己，有紧迫感，能圆满完成任务。B型校长较为自在，随和，工作上不拼命竞争，无紧迫感，不愿意完成日益增多的任务。中间型校长在行为上低于A型校长，高于B型校长。再从积极性和工作绩效来看，见下表2由此所见，某省重点中学校长工作成绩大、效果好的人占整体的86.5%。他们素质好、工作热情高，有改革精神，是中学教育工作的中坚力量。据此，我们认为，校长的职业成熟度，大致可以归纳为三类:第一，成熟型。有些中老年校长，经过数十年的勤奋努力和磨炼，已成为相当成熟，

4、达到较高层次的管理水平，他们在领导学校中已做出巨大成绩，一般都被命名为国家级和省、市级的先进学校的模范单位，在集体中有数量较多的教师获得各种荣誉称号。他们具有较高的学历，知识基础雄厚，精通两门以上的学科，具有教育家的气度，有些人参加多种学术团体活动，有著作，在社会上有一定影响。他们很重视思想政治修养，有较高的马列主义理论水平，重视实践，能把握办学方向，熟悉掌握国家有关教育的各项方针政策，他们具有多种才能，兴趣广泛，组织能力强，在教师中享有较高的威信。这样的校长表现出:①事业心强，有责任感，高度热爱自己所从事的工作，.对待生活中的一切事务都一丝不苟

5、，对社会对学校有高度负责的态度。②有正义感，有追求和捍卫真理的态度，勇于承认和改正错误。奖惩分明，说到的能做到，言行一致，严格要求，带领大家遵守规章制度。③有自我调节的能力。主要表现在有适应力，适如环境的变化，场所的更改，工作的变动，以友人际关系中偶发事件等，都能灵活巧妙地处理好)耐受力，(如为了事业，能忍受和克服劳累、疾病和一切来至多方面的困难，也能不受情绪上遭受干扰和打击的影响等)控制力(控制自身情绪和行为的调节功能)。④对事物有敏锐感和有进取心。善于观察事物，经过分析，能抓住事物的本质，善于动脑筋，能反映客观事物。进取心是健康的乐观的积级向

6、上的。它体现在对事业对工作对真理的追求。⑤有适应群体的能力。表现在有协作性，能团结周围的一切人，有气度，心胸开阔，有容人容事的态度，善于调节和维持整体的平衡。这种类型的校长为少数。第二，双向互补型。有较好的文化素养和一定的组织能力，思想认识水平较高，对工作积极认真负责。对来至上级领导的文件、指示比较敏感，主动努力贯彻。态度谦虚，办事谨慎，能以身作则，很注意自己在群众中的威信。由于独立工作能力一般，预见性不够，常常表现出离不开别人的协助。紧紧依靠副校长和教师中的能手来完成。为自己出谋划策，甚至有些校长的事务推给副校长来完成，他只是把握大政方针，领导

7、处理比较大的事情，，对于具体的一些事宜不太过问，别人怎么做，就怎么算。这说明领导是双向性的，领导和被领导者是紧密不可分离的。在这种情况下要想把工作做好，必须要互相信任和理解，如果产生了矛盾，工作就会出现失误。互补形态，就是互相依存.，通过对物质、信息和能量、情感的交流，而使各自的需要得到满足。这样的校长一般只能完成任务，缺乏创造性，在工作上保持“比上不足，比下有余”的中间型状态。其表现:①有实干精神。能根据教育政策、教育目标和学校现状，依靠群体制定出可行的工作计划和安排，强调各处室各部门和教师的工作计划，并能认真检查，监督实施。②有依靠群众的民主

8、作风，比较会用人，平时细心观察和接近教师，去发掘人才，并以诚待人，讲求分层次负责，透过别人专长的脑和手，来把学校事情办好。发动大家参与校