郭锡良《古代汉语》课件

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1、古代汉语第一章　绪论一、什么是古代汉语1.含义：广义地说，就是古代汉民族所使用的语言，即“五四”运动以前的汉族语言。2.汉语发展的分期(1)上古汉语——先秦两汉时期(2)中古汉语——魏晋至隋唐五代时期(3)近古汉语——宋元以后至“五四”运动前(4)现代汉语——“五四”运动以来至今3.古代书面语分为两个系统(1)文言文：以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语，以及后来历代作家仿古的作品中的语言。(2)古白话：六朝以后以北方话口语为基础而形成的近古书面语。二、学习古代汉语的目的对师范院校中文系学生而言，学习目应该包括两个方面：1.培养阅读古书的能力。2.培养对古代汉语初步的研究能力

2、和教学能力。前一个目的与普通高校古代汉语课的教学目的相同，后一个目的则反映了师范教育的特殊要求。三、古代汉语的教学内容古代汉语的教学内容由文选、常识和常用词三部分组成。1.文选——古代汉语的语言材料2.常识——学习古代汉语要求掌握的有关知识和理论3.常用词——学习古代汉语必须积累的古代词义材料四、为什么要学习古代汉语1.有助于批判地继承古代文化遗产。2.有助于提高理解与运用现代汉语的能力。3.有助于欣赏与研究古代文学作品。4.有助于掌握与提高中学语文的教学能力。五、怎样学习古代汉语1.传统的方法——死记硬背2.科学的方法——感性认识与理性认识相结合。感性认识指阅读文言作品（文选

3、）；理性认识指学习古汉语各种知识与理论（通论）。(1)多读(古代作品)——学好古汉语的基础(2)多记(常用词)——学好古汉语的关键(3)勤练(运用)——培养独立解决问题能力的重要环节(4)勤查(工具书)——阅读古书的重要基本功第二章　常用工具书一、工具书的特征及其功用1.什么是工具书工具书是根据一定的社会需要，以特定的编排形式和检索方法，为人类迅速提供某方面的基本知识或资料线索，专供查阅的特定类型的图书。2.工具书的特征查考性概括性易检性3.工具书的功用（1）工具书是读书治学的工具（2）工具书是传播思想和文化的工具（3）工具书是教育工作者做好教学工作的工具。二、工具书的种类1.

4、字典、词典字典—解释字的形、音、义及其用法的工具书。词典—解释词语的概念、意义及其用法的工具书。2.类书、政书类书—辑录古书中的史实典故、诗赋文章、俪词骈语等，按类或韵编排以便寻检和征引的工具书。如《艺文类聚》、《册府元龟》。政书—专门记载典章制度的工具书。如《政典》、《通典》。3.年鉴、手册年鉴—汇辑一年内的重大时事文献和统计资料并按年度出版的连续性出版物。如《中国经济年鉴》、《中国教育年鉴》。手册—汇集某一方面经常需要查考的文献资料，以供读者随时翻检的一种工具书。如《文学手册》、《旅游指南》。4.目录、索引书目—图书目录的简称。如《艺文志》、《经籍志》。索引—是把一种或多种

5、书刊里的具体内容，或主题、书名、篇名、人名、地名等摘录下来，加以编排并注明出处以便查阅的工具书。如《十三经索引》、《春秋经传引得》。5.表谱、图录表谱—包括年表、历表和其他历史表谱，是供查年月日、历史大事、人物生卒以及职官、地理之沿革的工具书。如《中国历史年表》、《历代名人年表》。图录—包括地图、历史图谱、文物和人物图录，是一种以图形揭示历史文物和事物形象的工具书。如《郑和航海图》、《历代舆地图》。三、汉语字典的汉字排列法1.音序法——按读音顺序排列汉字优点：检字的速度快缺点：不知或读不准音则不能检字2.部首法——按部首归类排列汉字优点：不会读也可以检字缺点：检字的速度较慢3.

6、号码法——按由笔形得来的数字号码排列汉字(四角号码)优点：检字的速度快缺点：难于掌握四、几种常用的工具书1.查检字音、字义(1)《说文解字》编排体例：按部首的不同分为540部，每部之内的所属字大体上是以义为序，依义相聚。说解体例：先释义，后解形，再注音。以秦汉通行的篆书为对象进行的，间或举出古文和籀文，为后人认识和研究古代汉字提供了一定的条件。缺点和局限：对一些字的解释有历史唯心主义和封建思想；对一些字形的解释不正确，失于穿凿。(2)《尔雅》我国古代最早的一部词典。作者说法不一。全书共3卷，20篇。编排体例：按所释词的内容分为19类解说体例：对词采取同义归类、总括解释的方法。局

7、限：对总括性的解释往往流于粗疏简略。(3)《康熙字典》编排体例：用214个部首编排汉字，部首以笔画为序。将各部首分别归入以十二地支命名的十二集中，每集又分上中下三卷。释字体例：先注音，后释义，各义之下一般引古书为证。注音方法：反切法、直音法、叶音法不足：错误较多。(4)《汉语大字典》字形：反映字形演变过程，列出有代表性的甲骨文、金文、小篆、隶书等形体。字音：用汉语拼音注音，并收录中古的反切，还标明上古的韵部等。字义：释义详尽，并收有语言例证。2.查检词语、典故《辞源》、《辞海》3.查检虚词和