高水平网球运动员自信心探究

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1、高水平网球运动员自信心探究摘要：运用运动员心理因素问卷调查对广州市队和广东省队网球运动员的自信心进行研究，发现不同性别、不同等级和年限的运动员在自信心的某些维度上差异存在显著性，性别和训练年限的交互作用对自信心的影响显著；运动员运动经历、成功经历以及替代性经验、运动成绩、运动生涯轨迹是影响运动自信心的重要因素。关键词：运动心理学；特质自信心；状态自信心；网球运动员；中图分类号:G807.01文献标识码:A文章编号：1006-7116(2010)07-0082-04项群训练理论认为网球运动员属于技能主导类的隔网对抗型运动

2、项目，与乒乓球、羽毛球同属一类项目，我国乒乓球、羽毛球项目在世界上处于领先地位，要想使网球运动取得像羽毛球、乒乓球一样的辉煌成绩，除借鉴这些项目运动训练的方法外，根本还是要立足于我国网球运动员的实际，深入了解中国高层次网球运动员的现状，才能在实际的运动训练和比赛中有针对性。前人研究认为，人的心理现象受到环境和遗传双重因素的影响，不同背景的运动员运动竞赛和训练经历是存在差异的，这是不是造成运动员心理差异的原因？根据已有的众多研究成果，国内学者车丽萍…用系统分析理论对自信作了如下定义：自信是一个多维度多层次的心理系统，是个

3、体对自己的积极肯定和确认程度，是对自身能力、价值等作出正向认知与评价的一种相对稳定的人格特征。运动自信心是从一般的自信心中分化而来，用以研究运动员在运动训练和运动竞赛情境中的自信心。运动心理学家罗宾•威尔利认为运动自信心是指运动员具有在竞赛中取得成功能力的相信和认可程度。运动自信心可分为特质运动自信心和状态运动自信心，特质运动自信心是个体主观上稳定、能够取胜的信念；状态运动自信心是个体在特定情境下实际表现出来的取胜信念。著名的自信心理论，当属班杜拉的自我效能理论，该理论认为，自我效能的提高与个体的成功经验、替代性经验呈

4、显著相关。1研究对象与方法研究对象为广东省和广州市（男、女子）网球队各9名运动员，其中国家1、2级运动员各9名。18名运动员的运动年限:3年以下5名、3〜8年7名、8年以上6名。研究运用运动员心理因素调查问卷，此问卷由李安民等根据运动心理学家维利于1986年提出的运动自信心理论模型结合我国的文化背景进行编制，可以测试运动员的总体自信心（是一种类化的自信，抽象程度较高，比较稳定，反映了个体长期维持的一种基准水平，体现受试者对个人能力、意志、性格、品德、特长等的整体认识和态度）、特质运动自信心和状态运动自信心。按照该理论模

5、型，人们可以通过真实、客观的运动情境是如何影响运动员的行为结果，来推测运动员的自信心。此问卷的重测信度系数为0.68,内部一致性信度系数为0.76,效度经专家进行了检验，全部为33个5级评定的题目，回答用李克特5点计分，计分范围从“完全不符合”的1分到“完全符合”的5分，为避免运动员的期待效应，整个问卷没有出现“自信心”字样。对调查的数据运用多因素方差分析的统计方法，全部数据使用计算机SPSS软件统计。2研究结果及分析1）网球运动员自信心在性别、等级和年限上的差异显著性检验。为了从总体上考察不同背景网球运动员的自信心特

6、点，先对各组的网球运动员的总体自信、特质自信、状态自信的均值和标准差进行了描述统计。根据数据表明：运动员的自信心在性别、市队和省队、运动等级和训练年限之间，均值不同，在性别上，女网运动员的特质信心和状态自信高于男网运动员；省队运动员的3种自信心均高于市队；国家1级运动员3种自信均高于国家2级运动员；在训练年限上，3〜8年的运动员自信心最高；在特质自信心上虽有高低，但相差不通过对全部数据进行Kolmogorov-Smimov检验得到的3种自信心的渐近显著性p>0.05,对各组进行方差齐性检验得到显著性P〉0.05,因而各

7、组数据方差齐性，且全部数据呈正态分布，通过对运动员的自信心进行多因素的方差分析得出结果（见表1）。根据表1数据表明，网球运动员的3种类型的自信心都存在性别差异，在差异比较上，男运动员的总体自信显著高于女运动员，而在特质自信和状态自信上恰恰相反，女运动员高于男运动员。网球运动员的自信心在运动等级上有差异在总体自信和状态自信上，差异都达到了显著性水平（P0.05）。（2）在特质自信方面，男子网球运动员在训练年限上差异达到显著性水平（P=0.0230.05）。3讨论1）网球运动员的性别是造成运动员自信心差异的因素。男运动员的

8、总体自信心高于女运动员，总体自信心主要指一种类化的自信，抽象程度较高，比较稳定，反映了个体长期维持的一种基准水平。体现受试者对个人能力、意志、性格、品德、特长等的整体认识和态度，与具体的运动情境关系不大。男运动员的总体自信高于女运动员，其原因是在我国文化背景下，重男轻女的思想依然存在，两性在社会化的过程中男性的类化自信不断受到强化