四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）

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1、四年级下册科学全册教案（青岛版五四制）！15、蚯蚓找家（新授课）　　教学目标：　　1、知识与技能：会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。　　2、过程与方法：关爱生命，实验完毕吧蚯蚓放归大自然。　　3、情感态度和价值观：知道动物与环境的密切关系。　　教学重点：　　会设计对比试验研究蚯蚓喜欢的环境。　　教学难点：　　知道动物与环境的密切关系。　　教学方法：观察法实验法　　教学准备：纸盒黑布蚯蚓干土湿土　　教学过程：　　活动一：蚯蚓喜欢什么样的生活环境？　　1、学生结合挖蚯蚓的体验展开讨论，提出自己的猜想。　　2、组织学生交流。　　3、老师提问：“怎么证明你的猜想是

2、正确的呢？”　　4、做实验。　　（1）学生汇报试验中控制的实验条件，哪些条件是相同的，哪些条件是不同的。　　（2）如果蚯蚓离开潮湿、阴暗的环境，它会怎么样呢？　　（蚯蚓必须生活在潮湿、阴暗的环境里，否则将无法生存。）　　5、蚯蚓的“六喜六怕”生活习性。　　六喜：喜阴暗喜潮湿喜安静喜温喜甜、酸味喜同代同居　　六怕：怕光怕震动怕水浸泡怕闷气怕农药怕酸碱　　活动二：蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境，其他动物喜欢什么养的环境呢？1、观看图片，想一想这些动物生活在哪里？　　大象鲸北极熊骆驼　　2、总结：不同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。　　板书设计：不

3、同的自然环境中，生活着不同的动物，动物与环境相互依存。　　教学后记：学生懂得了动物与环境的密切关系，也从思想上认识到了关爱生命的重要性。　　16、变色龙（新授课）　　教学目标：　　1、知识与技能：列举生物的形态适应环境的具体实例。　　2、过程与方法：能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。　　3、情感态度和价值观：知道科学是不断发展的。　　教学重点：　　能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。　　教学难点：　　知道科学是不断发展的　　教学方法：观察法实验法　　教学准备：图片课件　　教学过程：　　活动一：找出图中的动物。　

4、　1、找动物，意识到动物与环境的关系。　　2、交流我们的发现。　　3、资料卡。　　（1）保护色：生物的体色与周围环境越相似，就越容易隐蔽自己，有些动物，如变色龙，能改变身体的颜色，适应不同的环境。　　特点：不易被发现。　　作用：利于躲避敌害或捕食。　　例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼　　（2）警戒色：毒箭蛙用鲜艳的颜色来警告掠食者——不要吃它。　　特点：色彩鲜艳，容易被发现。　　作用：对敌害起预先示警的作用。　　例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫　　（3）拟态：枯叶蝶借助与枯叶相似的外表保护自己免遭其他捕食者的侵袭，这是一种昆虫对另一种昆虫或植物形态的模仿。　　

5、特点：酷似他物，不易识别。　　作用：利于避敌，捕食。　　例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰　　活动二：动物适应环境的例子还有哪些呢？　　1、了解其他动物适应环境的事例。　　青蛙冬眠乌贼释放墨汁壁虎断尾　　2、整理研究结果。　　给处在丛林、沙漠等不同环境中的士兵设计服装。　　板书设计：　　1、保护色：　　特点：不易被发现。　　作用：利于躲避敌害或捕食。　　例子：北极熊雷鸟变色龙比目鱼　　2、警戒色　　特点：色彩鲜艳，容易被发现。　　作用：对敌害起预先示警的作用。　　例子：黄蜂有毒毛的蛾类银环蛇瓢虫　　3、拟态　　特点：酷似他物，不易识别。　　作用：利于避敌，捕食。　

6、　例子：竹节虫枯叶蝶螳螂蜂兰　　教学后记：学生能用简单的工具对物体进行定量观察，采集数据，并做简单记录。　　17、植物向哪里长（新授课）　　教学目标：　　1、知识与技能：了解植物适应环境的几个特征。　　2、过程与方法：想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。　　3、情感态度和价值观：能选择适合自己探究的植物生长的向性问题，能提出探究活动的大致思路，能做控制变量的植物向性实验。　　教学重点：　　了解植物适应环境的几个特征。　　教学难点：　　想知道、爱提问与植物适应环境有关的问题，能对研究

7、结果进行评议并与他人交换意见，能参与植物的向性实验的中长期探究。　　教学方法：观察法实验法　　教学准备：浸泡过的玉米种子、培养皿、不透光的纸盒、纸巾、剪刀、透明胶带、黏土或橡皮泥。　　教学过程：　　活动一：植物向哪里生长？　　1、初步感知植物与环境的关系。　　提示学生观察植物对不同环境的适应情况，启发学生联系生活实际，初步感知植物向光性、向地性、向水性生长的特性，激发学生的探究欲望。　　2、提出