传承汉字文化提高识字教学——浅谈低年级“趣味”识字教学

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1、传承汉字文化提高识字教学__浅谈低年级“趣味”识字教学范淑红刘旭光山东省栖霞市庄园小学265300汉字是世界上最富有裨慧的文字，汉字的形成和演绎过程，融入了华夏儿女五千年的文化精髓，字字像鲜花一样散发出沁人心脾的芳香。如何将汉字文化代代传承，是每一名教育工作者责无旁贷的责任和义务。作为语文教师，我们要身体力行地将汉字文化融入汉字教学屮，使师生在学习的过程屮共享学习汉字的快乐。我对汉字产生兴趣是从屮学教师教汉字的构造时开始的。那是一个关于左右的“右”字，老师讲了一个至今令我记忆犹新的故事：在一个岔路口

2、，一位骑马将军向一位老者打听路，那老者没有回答，只是默默地走向一块大石尖后边伸出丫头。聪明的将军先是一愣，接着便会心地笑了，指挥着他的人马向右边那条路走去。这里老者向将军打了一个有趣的哑谜：石头出了头一一“右”边也。就是从这个有趣的“石头”的故事起，每当看到有关字谜的书我就情不自禁地买回来，在报刊、杂志、广播等看到、听到有趣的字谜也记下来。从教以后，根据小学生好玩、好动、好游戏、好模仿等特点，为了使他们从小对枯燥的汉字产生兴趣，我曾把这个“石尖”的故事讲给他们听，一方面引起了他们学习汉字的兴趣，另一

3、方面也使他们找到了区分“左与右”的方法一一石头出了头就是“右”。实践证明，“趣味”识字能收到事半功倍的效果。除丫“故事”以外，我还运用丫以下几种教学方法：一、图画法。根据小学生直观形象和好奇的思维特点，我刚教学生识字时，采用了先画出这个字所表示的实物的方法或画出这个字各部分所表示的实物,如口、月、水、火、山、石、田等象形字，大都采用这种方法。明、休、朋、们、闪、竹等会意、形声字也可用图画的方法帮他们记住。如“明”，画一个太阳、一个月亮在一起，告诉他们口月在一起就会“明”，也就是“亮”的意思；“休”，

4、画一个人依在一个木桩上，是在“休息”的“休”。这种方法既满足了小学生爱画的愿望，又通过绘画使他们掌握了画面所表示的字的写法及意思，可谓一举两得。二、动作法。即老师把相应的字写下来，再用人体摆出相应的姿势，或做出相应的动作，再把它写下来。人、小、大、十、早等字都可这样教。如“早”字，我是这样教的：我先两脚并拢，两臂伸平，做成“十”字状，让小学生说说这是个什么字，等他们说出“十”字时，我把头向上一仰，说：不对，我看着太阳呢。十字上面加个日，就是面向太阳，做早操的“早”。小学生纷纷模仿这个动作，我在黑板上

5、写出“早”字，让大家跟读，所有学生很快就记住了读音、写法。隔一段时间再做出这个动作，几乎所有的小学生都能读出、默写出“早”字。“看”字教学时，我把右手五指并拢，像打敬礼那样斜放在眼的右上方，解释道：手是斜的，放在眼的上面，眼就是0,0上有手，就是“看”。这种方法可很好地集中小学生的注意力，培养观察力以及动手、动脚、手脚并用和联想能力。三、情景表演法。这种方法一般是在小学生接触认识了一定数量的简单汉字，能说出、写出常用的偏旁名称的基础上进行的。在游戏的气氛中既满足了小学生爱表演的欲望，又不知不觉掌握了

6、要教的字。如教“亲”字吋，我让一个小学生站在小凳子上把着另一个小学生唱：让我亲亲你吧，让我亲亲你吧，我的好妈妈。老师告诉他们这就是“亲”，亲你的“亲”。当小学生迷惑不解吋，老师指着凳子上的小学生说，“亲”就是立在木上，然后在黑板上写下这个字，里然有些牵强，但“亲”字的写法小学生很容易记住了。四、一句话字谜法。就是把要学的字用简短的一句话说出来。如：们一一一人站在门边上；闪人走到门中间；坐一一两人坐在土上边；田一一去掉鱼头和鱼尾。这种方法有点像儿歌，能很好地培养小学生的节奏感，锻炼他们的语言表达能力，

7、对培养发散思维有很大的帮助。五、分解合成法。这种方法一方面可培养小学生的观察力，另一方面对学过的汉字能起到一个很好的复习、巩固作用。如：工、人合成天，或天字可分解为工、人两个字。类似的还有：田、土一一里；小、大一一尖；女、子一一好……六、认识姓名法。这也是一种有趣的识字方法，让小学生通过分发全班同学的作业本，比赛谁认识的小朋友的名字多，可以激发他们认字的积极性。另外，日常用品、食品、建筑物、标语、广告上的大字，都可引起学生的兴趣，随时随地都可以成为识字的好教材，要多引导他们去认识，并且这也是对学过的

8、字加以复习、巩固的好方法。总之，我们在教学汉字的吋候，总是抓住一个“趣”字，使他们在兴趣盎然中很快掌握。并且，随着英语的普及，在教的过程中，我总是把一些较简单的英语传授给学生，他们觉得挺有意思，大大调动了他们识字学英语的积极性,当再接触到这个字的吋候，他们会很自然地念出英语发音，并且在默写的吋候，我偶尔只说出英语，他们便会写出相应的汉字。奋吋他们会很好奇地问我这个用英语怎么说、那个用英语怎么说，我总是不厌其烦地告诉他们，这为他们学好汉字、养成良好的学AlAl惯起到了潜