高中历史第二单元商鞅变法第3课富国强兵的秦国练习新人教版选修1

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1、第3课富国强兵的秦国1．“商鞅虽死，而秦卒行其法”的根本原因是(　　)A．符合新兴地主阶级利益B．顺应了经济发展的要求C．秦孝公的鼎力支持D．人民群众的大力拥护解析：本题考查理解能力。商鞅变法之所以得到贯彻落实，是由新兴的经济形式决定的，A、C、D均为政治因素，经济基础决定上层建筑。答案：B2．商鞅变法时规定：“有军功者，各以率受上爵”；“宗室非有军功论，不得为属籍”；“明尊卑爵秩等级，各以差次名田宅，臣妾衣服以家次”。这表明商鞅变法(　　)A．要取消贵族特权B．模糊了社会等级界限C．使贵族体制发生转变D．以废除奴隶制为重要

2、目的解析：根据关键词“商鞅变法”“军功”“受上爵”“非有军功论，不得为属籍”可知题中的规定为军功爵制度，加之“明尊卑爵秩等级”，进一步明确了爵位等级，这些共同作用于贵族体制，使其产生变化，没有彻底的取消贵族特权，故A项错误；材料进一步明确了爵位等级，故B项错误；商鞅变法采用军功授爵制，打破原来世卿世禄的贵族体制，故C项正确；材料与奴隶制的存废无关，故D项错误。答案：C3．有史学家高度评价商鞅“官僚化的革新政策”，认为它使分散的权力高度集中于中央，堪称世界政治制度的“一项创举”。这一评价的主要依据是，商鞅变法(　　)A．改变了

3、权力逐级弱化的态势B．巩固了法家文吏的政治地位C．在法律上承认了土地私有制D．改变了秦国国内的阶级结构解析：建立县制改变了权力逐级弱化的态势，从而使分散的权力高度集中于中央，所以选A项；商鞅变法并未起到巩固法家文吏的政治地位的作用，B项不符合题意；材料不涉及土地私有制问题，C项排除；材料不涉及阶级结构的信息，D项排除。答案：A4．商鞅变法的措施中对后世有消极影响的是(　　)①重农抑商　②“燔诗书而明法令”　③奖励军功　④废除井田制　⑤实行连坐法A．①②③④⑤B．①②⑤C．①②③⑤D．②④⑤解析：本题考查商鞅变法内容及结果中的

4、消极影响，主要考查学生的分析理解能力。商鞅变法的三大偏差：压制工商业、弃绝文化、以刑杀立威。据此结合备选项便可选出符合题目要求的B项。答案：B5．开创了大一统帝国的秦朝仅存约15年的时间。造成秦朝二世而亡的主要原因是(　　)A．武将篡权B．苛法暴政C．外族入侵D．诸侯争霸解析：结合相关史实可知秦朝并未出现武将篡权的现象，故A项错误；结合所学知识可知秦朝采用法家思想治国，实行严刑峻法激化了社会矛盾，因此而灭亡，故B项正确；秦始皇时期派名将蒙恬北击匈奴，并修筑了长城，因而减轻了匈奴对秦王朝的威胁，故C项错误；秦朝实行郡县制，因而

5、不会出现诸侯争霸的局面，故D项错误。答案：B6．阅读下列材料：材料一　夫不待法令绳墨而无不正者，千万之一也。故圣人以千万治天下。故夫知者而后能知之，不可以为法，民不尽知；贤者而后知之，不可以为法，民不尽知。……故圣人之为国也，不法古不修今，因世而为之治，废俗而为之法。——《商君书》材料二　商鞅进步的法律观还表现在充分发挥的广泛社会功能，不断扩充法律内容，扩大法律调整的范围，将秦国社会生活全面纳入法制轨道，使社会成为有组织有序、结构严整的有机整体。——刘树林《商鞅变法的历史启示》请回答：(1)依据材料一，概括商鞅的法律观。(2

6、)据材料二并结合所学知识，从社会转型的角度认识商鞅法律观的价值。答案：(1)法律观：以法治国；符合民众认知水平；因时而变。(2)价值：打击旧势力，维护新兴地主阶级利益(促进社会转型)；推动了社会的法制化、有序化。7．阅读下列材料：材料一　令既具，未布，恐民之不信，已乃立三丈之木于国都市南门，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金。”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。——《史记·商君列传》自古驱民在诚信，一言为重百金轻。今人未可非商鞅，商君能令政必行。——王安石《咏商鞅诗》材料二　令行于民期年

7、，秦民之国都言初令之不便者以千数。于是太子犯法。卫鞅曰：“法之不行，自上犯之。”将法太子。太子，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其师公孙贾。明日，秦人皆趋令。——《史记·商君列传》请回答：依据以上材料一和材料二，概括商鞅变法成功的原因。解析：依据材料一“恐民之不信”“有一人徙之，辄予五十金，以明不欺”“自古驱民在诚信，一言为重百金轻”得出取信于民；依据材料一“商君能令政必行”得出令政必行；依据材料二“秦人皆趋令”得出以法治国；依据材料二“将法太子”“刑其傅公子虔，黥其师公孙贾”得出法不阿贵。答案：原因：取信于民(诚信)；令

8、政必行(雷厉风行)；以法治国；法不阿贵。