《狐狸和乌鸦》说课稿

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1、《狐狸和乌鸦》说课稿一、说教材《狐狸和乌鸦》是苏教版小学语文教材二年级上册第十一课，是一篇非常有趣的童话故事，讲的是乌鸦叼到了一块肉，站在大树上，狐狸见了直流口水，他对乌鸦讲了三次奉承的活动——假惺惺的问候、假装关心小乌鸦、假意夸乌鸦的羽毛真漂亮，嗓子真好，最后骗到了乌鸦口中的肉。《课标》提出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生意识和进取精神，这就要求我们在教学设计中，为了学生树立独立人格，充分发展个性创造条件。基于此，我设计如下的教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读

2、课文。2.通过反复朗读课文中狐狸说的三次话，体会课文蕴涵的寓意——喜欢听奉承话容易上当受骗。　3.会借助提纲简单复述课文。二、说教法教学中，我紧紧把握新课标主旨，创设教学情境、激发学生的学习兴趣，同时设计富有情趣的朗读，表演等教学环节，力求达到理解的升华。与学生真诚的交谈对话，让学生在轻松愉悦的情境中学习，自主的参与到合作开放式的学习当中。三、说学法根据以上的教学方法，学生可采用“读一读”、“说一说”、“编一编”的方法完成本节课的学习任务，学生始终在教师的引导下动脑、动手、动口、动情。通过自己的努力获取知识，变被动学习为主动学习体现“以教师为主导，学生为主体训练为主线。”的原则。

3、四、说教学流程（一）故事导入，揭题激趣。作为课堂教学的第一环节，导语的作用至关重要，精彩的课堂导语，往往能使课堂教学优良好的开端，因此，教学中我是这样设计导语的：1.小朋友，你们喜欢听童话故事吗？今天，童话王国的大门又向小朋友们打开了。让我们来看看今天的主角是谁？（出示动物贴图并板书：狐狸、乌鸦）让学生分别说说他们给自己留下的印象。22.狐狸和乌鸦凑在一块儿，会发生什么事儿呢？请看（课件：狐狸和乌鸦）。让学生用自己的话简要说说课文的主要内容。3.这节课我们就一起走进这个童话故事《狐狸和乌鸦》。。（二）研读重点，探究感悟。1.生自由读1自然段通过读书，知道了什么？①弄清乌鸦和狐狸的

4、位置。②理解“叼、馋的直流口水。”的意思，并对狐狸的心理进行想象。2.研读2-5自然段自由朗读课文2-5自然段，找一找狐狸为了骗取乌鸦嘴里的肉说了几次好话？用“﹏﹏”划出狐狸说的话，用“——”划出乌鸦的反应。教师引导学习第一次骗的过程，学生四人小组合作学习第二次、第三次骗的过程，通过指读、分角色读、演读狐狸说的话，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感。通过学生自学，小组合作学习等环节培养了学生的自学能力、合作组织能力和他们的团队精神。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说，把教学的过程变学生主动参与，相互合作，共同发展的互动过程，实现

5、教学重心由重知识传授向重学生发展转移，又重教师“教”向重学生“学”转移。（三）简述课文，回归整体。轻松一刻，通过几个智力挑战题让学生先逐一练说，再连起来说成一段话，达到复述课文，回归整体的目的。（四）总结明理，拓展延伸。1.师引导总结，读了这个寓言故事，你明白了什么道理？2.编故事2