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1、声音的产生与传播检测题声音的产生与传播检测题 一､填空题 1.指出声源:①二胡声_______;②口琴声_______;③气球的破裂声_______;④汽车的喇叭声_______. 2.唐朝诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》写道:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人.如图1所示,垂钓小儿之所以不敢答话,是怕声音惊动鱼,因为声音可以在_______和_______中传播..L. 3.遇到大风的天气,郊区路旁架设的高压线会嗡嗡作响,这种声音是由于高压线的_______而产生的;上课时,老师的讲话声是通过_______传入学生耳中的. 4
2、.人们感知声音的基本过程是:外界传来的声音引起_______振动,这种振动经过_______及其他组织传给听觉_______,_______把信号传给_______,这样人就听到了声音. 5.站在百米赛跑终点的计时员,听到起跑的枪声后立即开始计时,测得李明同学百米赛的时间是14.00s,当时气温是15℃,则李明同学跑百米的真实时间是_______. 二､选择题 6.下列现象中,说明声音能在液体中传播的是(). A.用光将鱼吸引到网内 B.鱼被岸上的说话声吓走 C.在岸上听到河水流动的声音 D.波涛拍击海岸发出轰鸣声 7.在节假日,有些城市的居民为了庆祝
3、而燃放鞭炮,鞭炮声总是在大楼之间不断地回荡着,这主要是由于(). A.双耳效应 B.鞭炮声经过地面､墙面等多次反射造成 C.鞭炮一个接着一个 D.鞭炮声经过地面､墙面等被快速地吸收了 8.雷声是通过(). A.固体传播的 B.液体传播的 C.气体传播的 D.真空传播的 9.如图2所示,将一小闹钟放在密闭的玻璃罩内,接通电路,可清楚地听到铃声.用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气,将会发生的是(). A.小闹钟的电铃逐渐停止振动 B.听到的铃声越来越响 C.听到的铃声越来越小 D.听到的铃声保持不变 10.在敲响大古钟时,有人发现,停止对大钟
4、的撞击后,大钟余音末止,其主要原因是(). A.钟声的回音 B.人的听觉暂留 C.钟停止振动,空气还在振动 D.大钟还在振动 11.小宇无意识地敲了一下桌子,桌子上圆形鱼缸中的金鱼立即受到惊吓,可见鱼缸里的金鱼接收到的声波的传播途径是(). A.空气水鱼 B.桌子水鱼 C.桌子空气水鱼 D.桌子鱼缸水鱼 12.关于声波的说法错误的是(). A.声波可存在于气体､液体､固体之中 B.上课的铃声是通过铃的振动,在空气中形成了疏密相间的波动,并向远处传播的 C.声波能激起介质中的物体振动 D.声波可以在真空中传播 13.下列的实验和实例中,能说
5、明声音的产生或传播条件的一组是(). ①在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次声音的不同;④锣发声时用手按住锣,锣声就消失了. A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④ 14.在高山的雪峰前,不宜高声大喊是因为(). A.喊声的声波能激起雪层振动,从而引起雪崩 B.喊声能激起大风,从而引起雪崩 C.喊声能使雪层熔化 D.声能激起雪层运动,造成雪层滑坡 15.如果声音在空气中的传播速度变为1m/s,则我们周围的世界会
6、有什么变化?关于这一问题的讨论,一位学生提出了下列四个有关的场景,请你判断不正确的是(). A.教室内学生能更清楚地听到教师的讲课声 B.汽车的喇叭不能再起到原来的作用 C.乐队在会场内的演奏效果将变差 D.我们听到万米高空传来的客机声时,却不能看到该飞机 三､实验探究题 16.设计出使一张纸发声的各种方法. 17.摩擦能发声吗?举三个实例加以说明. 18.如何估测声音在空气中的传播速度? 19.如图3所示,用一根棉线连接两个纸筒(或易拉罐),就做成了土电话.瞧,两位小朋友正在通话呢!试一试,想一想: (1)在图中,棉线必须拉直绷紧,否
7、则就听不到声音.为什么呢? (2)在图中,棉线如果碰到墙壁,或另外有一位小朋友用手掐住棉线中间某处,也不能听到声音.试试看,并想想是什么道理. 四､综合应用题 20.哪些事例能表明声音可以在液体､气体和固体中传播? 21.音叉插在音箱上后,音叉就响了,这是为什么? 22.会说话的纽扣.找一根长约45cm~60cm的较结实的细绳,一个有两个孔的大纽扣.将绳子穿过小孔并打结,如图4,手向两边拉动,便可听到呼呼的响声.你知道这声音是怎样产生的吗? 23.下表中列出了不同温度时,声音在空气中传播的速度.你能从中得到什么结论? 24.
