人教版高中英语新教材评介论文

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1、人教版高中英语新教材评介论文.freelingup，Listening，Speaking，Pre-reading，Reading，Post-reading，Languagestudy，Integratingskills，Tips和Checkpoint等11个板块，每一板块任务明确，一目了然。教师可根据学生个体的具体情况及需要，在教学内容和时间的分配上灵活调整，有所侧重，适当扩展或删减。学生亦可根据自己的学习风格、基础状况、兴趣爱好、目标掌握等，做好课前及课后工作。应该说，师生在使用教材时，有更大的自主权和自由度，有更多发挥自己才能的空间。一般情况下，可以将一个单元分成Period1（ingu

2、p，listening，speaking），Period2（prereading，reading，postreading），Period3（languagestudy），Period4（integratingskills，tips）。也可以根据需要自我调整，比如处理本教材2课时：Period1（listening，speaking），Period2（reading，languagestudy）；处理课外教材2课时：让学生阅读相关报刊资料，实现输入的最大化，做到用教材教，而非教教材。三、结构编排突出三大亮点新版教材在教学结构的编排上注重知识技能，培养运用能力，培养情感态度和价值观的形成，同时新

3、增了三大板块，形成新教材的三大亮点。1．Goals（目标）每个单元的第一板块Goals，向师生呈现本单元教与学的目标，单元的内容设计紧扣着Ｇoals展开，使教学目的明确，主题突出，增强学习的透明度与方向性。如Unit8（Sports）这一单元中设计6项目标：（1）Talkaboutsports（谈论运动）；（2）TalkabouttheOlympicGames（谈论奥运）；（3）Talkaboutinterestsandhobbies（谈论兴趣与爱好）；（4）UsetheFuturePassiveVoice（使用将来时被动语态）；（5）Talkabouting，Listening，Readi

4、ng主要支持1和2项的目标；Speaking支持第3项目标，并列出谈论话题的常用表达Usefulexpressions（有的在Listening中列出）；Languagestudy中的Grammar支持4、5项目标；Integratingskills则支持第6项目标。各单元的目标数不尽相同，但基本包括“相关主题谈论”“交际话题学习”“语言知识学习”“写作训练”4项。2．Tips（建议）每单元后的Ｔips用简明扼要的英语给学生提出有关知识学习、能力培养、素质提高等建议和指导意见，如怎样写e-mail、写食谱、请柬、海报、短剧及表演，如何阅读、猜词、做影评、表述观点、描述人物，还有的Tips介绍

5、各种文体写作、音乐知识、肢体语言、人际交往等方面的知识。这些建议对于使学生丰富知识、形成技能、开阔视野大有裨益。3．Assessing（评价）新版教材重视对学生的学习过程形成评价，体现学生在评价中的主体地位。每个单元Workbook中设Assessing部分，一般包括Learnerlog（学生日志）和Reflection（回顾、反思）两个部分。一方面是让学生对本单元的学习内容进行自我反思，自我评价，总结成绩，查找差距，明确努力方向；另一方面也使教师获取教学的反馈信息，以便不断改进自己的教学。从第一板块Goals的“提出目标”到本部分Assessing的“学习评价”，二者首尾呼应，相辅相成。四

6、、教材内容涵括三大特性新版教材注重科学、教学和人文教育的统一，选材和教学活动的设计，充分考虑到学生的年龄特征和他们生理和心理发展的需要。教材内容丰富、语言鲜活，话题贴近时代、贴近生活，为学生所喜爱。教材的选材具有广泛性、思想性和时代性三大特性。广泛性选材内容涵盖面广，内容丰富多彩。有语言学习、体育运动、文化生活、环境保护、文学艺术、音乐影视、风俗礼仪、自然科学、饮食文化、兴趣爱好、科学技术、幽默、名人、旅游、交际等内容。思想性选材注重渗透思想品德教育，帮助学生形成正确的人生观、世界观和价值观，让学生了解中外文化精华，提高文化修养、鉴赏能力。如友谊、生态旅游、文化遗产、影视鉴赏、文学艺术、环保

7、、运动竞技、科技等话题，有助于学生形成健康的心理和良好的品质，对他们的身心发展会起到积极的促进作用。时代性选材反映了语言的发展、当代青少年的精神面貌及社会的发展、科技的进步，具有较强的跨学科性质。如高科技生活、影视名流、歌坛新星、生态资源、航天发展、饮食文化、现代医学、交友观念等。这些内容能激发学生强烈的学习兴趣，增强他们的时代感和使命感。五、语言呈现遵循“分合”“散聚”原中英合编教材，从以英语为母语国家学生