PEP人教版起点小学三年级上册英语教案全册推荐

《PEP人教版起点小学三年级上册英语教案全册推荐》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、导言课本套教材的第一节课对于很多孩子来说，也许是他们人生中第一次在正规的课上学习英语。上好导言课，激发学生学习英语的兴趣，创造一个良好的开端至关重要。因此，第一节英语课不急于完全按照本单元的教学内容进行教学，而是利用一节课的时间，以学生已有的经验和知识为切入点，组成形式多样的活动给学生进行英语学习的启蒙，让学生感到学习英语很有趣、不难，从而激发他们渴望获得更多英语知识的欲望。一、教学准备：教师准备卡通人物的图片，如HelloKitty，MickeyMouse等以及录音材料。教学过程个性修改活动一：看一看，说一说（1）展示学生熟悉的和喜爱的外国卡通人物的图片，让学生认一认，说一说，

2、继而引导学生说说自己的英文名字或知道的英文名字（2）向学生介绍本套书的主要人物，并教读他们的名字。（3）展示生活中的物品图片、课件或实物，如TV,CD,VCD,DVD,UFO等让学生说说读读它们的英文名称。（4）小组比赛：让学生说说他们听过的和知道的英语，说出一个，就为本组添加一分，最后看看哪一个小组说得最好。（5）让学生翻阅课本，找一找课本上他们知道的英语。活动二：看一看，比一比展示几组中英文词组，如：电视机/TV,再见/Bye-bye等，引导学生注意汉语的书面符号与笔画构成，英文的书面符号则以字母构成。活动三：听一听，玩一玩教Standup！Sitdown！并示范给学生看，要

3、求学生听老师指令做动作如果学生程度较好，可以让个别学生来发指令。活动四：听一听，唱一唱（1）播放英语字母歌，问问学生是否听过，如果学生听过，请学生说出歌名。（2）出示26个英语字母图片，教唱字母歌。（3）让学生说说生活中见到的英语字母。如DVD中的D、表示胜利的手势V等。活动五：看一看，猜一猜（1）让学生打开教材翻阅，并与同伴讨论一下这学期要学多少课。教师在黑板上板书几个阿拉伯数字，让学生讨论后选一个他们认为对的数字。让学生了解一个内容的组成。（2）通过阅读教材，组织学生讨论了解本册书要学习的主题内容。Unit1Hello46一、教学目标：1.知识目标（1）能听懂、会说句型Hel

4、lo！、Hi！I’m…What’syourname?Mynameis…Goodbye./Bye（2）能听、说、认读单词：ruler，pencil，eraser，crayon，bag，pen，pencilbox，book。（3）能按顺序说出26个字母。2.能力目标（1）能够在情境中运用句型Hello和Hi！与别人打招呼；（2）能够在情境中运用句型I’m…介绍自己；（3）能够在情境中运用句型What’syourname?询问别人的姓名，用Mynameis…回应别人的询问。3.情感态度、文化意识、学习策略（1）学会跟别人打招呼，大方地介绍自己；（2）渗透爱惜文具、热爱学习的情感教育；（

5、3）能够建立单词音义形之间的练习，整体学习单词。A部分(PartA) 第一课时一、教学内容与分析1.Let’stalk本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。2.Let’splay本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。二、课前准备1.将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。2.为Let’splay中的游戏准备相应的道具。教学过程个性修改1.热身复习（Warm-upandreview）老师发口令standup！sitdown！学生做，使学生投入到课

6、堂学习中，并引导学生复习字母歌“ABCSong”2.新课展示（Presentation）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello,Miss?Mr….　　（1）.通过教师的自我介绍自然引出Hello,I’m…/HI,I’m…（2）.教师可戴上Sarah的头饰介绍Hello!I’mSarah.并用同样方式介绍其他人物。 （3）.让学生到讲台上来，戴上Sarah,ChenJie,Mike的头饰说：Hello!I’m…46（4）.教师戴上WuYifan的头饰说Hi!I’mWuYifan.并与戴Sarah头

7、饰的学生相互问好，并有意在分手时说Goodbye.（5）.听录音来展示Let’stalk部分的教学内容。3.趣味操练（Practice）（1）.请戴着WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike头饰的学生站在讲台前，另选一同学用眼罩蒙住眼睛，让Sarah等四位同学中的一个说Hello,让蒙住眼睛的同学猜。如果猜中，要说Yes,I’m…如果猜错，要说No,I’m…猜对得一分。（2）.表演A部分对话，教师应指导学生注意语音，语调，特别是I’m的发音，应为/aim/不能读成/e