情商教育在初中英语教学中的应用

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1、情商教育在初中英语教学中的应用　　情商教育在初中英语教学中的应用　　蒋丽杰　　（江苏省溧阳市大溪实验学校）　　摘要：情商是相对于智商的一个概念，据调查发现，一个成功人士不仅需要有很高的智商，其情商也应达到一定的高度，因此一个合格的人才其情商必须与智商相一致。就初中英语教学中如何进行情商教育给出建议和策略。　　关键词：情商教育；初中英语；应用　　所谓情商，指的是个人情感商数或情绪商数。教育的主要内容是帮助学生全面提升自我认知能力、自我调控能力、自我激励能力以及人际交往能力。在初中英语教学过程中，由于英语本身就属于一门语言类的学科，因此在语言教育中渗透一些情

2、商教育势在必行，那么我们应该如何在初中英语教学中开展情商教育呢？　　下面就这一问题进行简单的论述。　　一、倾心——将教师自身情商灌输给学生　　俗话说，教师要言传身教，教师的一举一动都会影响到学生的举止，因此作为一名英语老师，要想在自己的课堂上为学生灌输情商教育，必须在课堂上为学生树立一个好榜样，将自己的情商灌输给学生。　　教师为学生灌输情商主要表现在教师本身的教学态度，比如，能否公平对待每一位学生。某位老师在讲授课文Peopleer”。当听完答案后，老师表现了很强的个人色彩，对前三个回答教师给予很高的评价，但对于farmer，教师认为这个职业都是干一些脏

3、活累活，不是很好的职业，于是只说了句“good”就让学生坐下了，但老师的眼神中透露出对这位学生未来职业的歧视。　　这个例子中的教师本身情商就不是太高，他对待未来职业有一只歧视，俗话说：“三百六十行，行行出状元”，但这位老师却对农民这一职业很不屑，更严重的是将自己的这一情感转移到学生身上。因此，英语教师一定要注意在上课时为学生灌输好的情商，这是培养学生提高情商的关键。　　二、挖掘——将课文中的情商灌输给学生　　英语课文本身除了有很多英语语法知识和单词知识以外，还有很多其他的知识点，比如，学习经验、历史故事、生活场景、人际关系、科普知识等，这些内容本身对学生

4、情商的提升有很大的帮助，因此教师在进行课文讲解时，切忌只讲课文内容不讲课文深层次的东西，只有这样才能帮助学生将课文内部的情商内容灌输给学生。　　比如，在学习课文HollyebestAudreyHepburn一文时，教师除了在引导学生学会课文内容，掌握课文中的语法、句法之外，更重要的是要引导学生学会从AudreyHepburn身上学到一些东西。　　Teacher：“Hoething.”　　Teacher：“Thoseansmes一文时，教师可以在这一单元时为学生设计这样一个小组对话项目——1.mesdoyoulike？ethingabouttheprogr

5、ammesyoulike？如此两个主题提出来后，教师可以先将全班学生分为若干小组，然后让他们分组交流。通过交流让学生互相之间感受对方对电视节目的观点，同时学习对方所懂得的一些内容，逐渐提升学生的情商。比如，有的学生自己喜欢看动画片，特别是侦探动画片，于是这位学生就会给其他同学讲看这些动画片自己的感受。再比如，有的学生回答：“Iprefergamesho。”然后学生会给大家讲一些自己看gameshows时的一些情节，这样学生就可以在实践中提升自身的情商。　　总之，情商教育是中学英语教学中一个必不可少的环节，在进行情商教育时，教师必须与初中英语教学内容相结合

6、，首先，教师必须以身作则，全面提升自身情商，并将自己的情商很好地展示给其他同学，这样学生在学习时才能知道如何做是对的，如何做是不对的；其次，在教学时，教师应充分利用英语教材，挖掘教材中关于情商的一些知识，从而让学生不仅能掌握课文中的语法和单词，还能感受到文章中的一些情商知识；最后，在情商教育时，教师还应注意对学生的实践教育，确保每一位学生在实践中提升自己的情商。