校园景观设计之地域化特性研究

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1、校园景观设计之地域化特性研究第一章绪论一、课题研究的目的意义进入21世纪以来信息化技术飞速发展，各行各业的竞争都在日益加剧。大学校园为了能够招募到高级人才，增加了办学条件和办学特色方面的建设。对于校园方面的环境建设也是其中的一部分。如何将自身特色及现代化理念等因素融入到大学校园景观设计中更是校园建设的重中之重。21世纪的大学校园,景观建设越来越得到人们的重视，设计师们将校园景观设计的理念是设计出为师生们服务的校园景观并且能够与师生产生共鸣在潜移默化中对学生的心灵产生影响，从而塑造出具有高校自身特点的学生个性。对于校园景观的建设应按照自身校园文化以地域性特色做

2、为设计的根本依据，并吻合校园的地域性特点来设计成具有地域性、个性化的校园景观。但在实际的建设中，很多的校园景观建设过程中反而对周边自然环境造成很大的影响和损坏，也正因如此在塑造特色景观同时很多校园也及时的认识到建设生态景观的重要性，将尊重地域性、保护环境、充分利用原有地形地貌等因素溶于塑造景观特色中。虽然每所高校所处的地域的各不相同，但是在实际的高校景观建设中的很多校园设计并不是完全依据当地的文化、历史、气候、地形方面的特点设计的。也正因如此这些校园所特有的文化气息、地域特点及艺术理念都没有得到充分的展现。为了使大学校园景观的个性化设计质量得到提高，充分的依

3、据自身地域性来规划大学景观设计是未来设计的必然趋势。高校的景观建设源自校园文化，校园内的每座景观都展示这校园的风貌，每一座景观不是单一的外形的堆砌而是由众多方面的因素所组成。因此，对大学校园地域性景观设计的研究具有重要的意义。二、国内外文献综述（一）国外校园景观设计发展概况古希腊在公元前400多年前建立了欧洲的第一所大学。当时的大学并不注重教育建筑的特定意义，大学也仅仅是强调其教学功能供学生们学习的场所，不存在融入生活及活动等方面因素。英国牛津大学与1167年建成，之后不久牛津大学建立了分校也就是如今赫赫有名的剑桥大学。这两所大学的建筑风格都是仿照巴黎大学的

4、建筑模式，其结构是一个封闭的方院，大学内部设有教堂、教室、食堂及师生的宿舍。这种仿照修道院式的封闭庭院机构大多都建在城市内部。欧洲在17世纪到19世纪之间建立了很多新的大学，那时候校园的总体布局大多设计灵感源自古典美学，不强调设计的功能结构与行为模式而完整的构图及精确的设计才是设计的重点，人们对自然的规划观念在当时尚未形成。到了20世纪国外大学的校园规划建设到了一个繁荣的时期，校园景观的规划也向着多元化的方向发展，包括生态学、规划学、环境学、心理学等理论都运用到校园景观设计的理念中去。大部分的大学都将自由开放作为设计的核心理念并结合自然因素、环境因素为师生设

5、计了最佳的学习场所。有着校园规划之父之称的理查德•道伯曾经指出，目前已经有足够的证据说明自然环境与人工环境的整合将会持续，并对大学校园的景观建设产生有益的影响。与此同时现代大学景观设计理念把以人为本作为设计规划的基点，将人文思想与环境相结合并融入生态平衡的观念，保证大学校园的建设以一个可持续的发展和谐的进行。在宏观层次上以整体空间环境营造为对象设计师要以整体用地空间环境营造为设计对象和最终目标。在中观层次上优化群体建筑外部空间，在校园整体设计中，应使群体建筑外部空间与其周边达到整体性的效果。在微观层次上重构灰空间和构筑空间，灰空间一方面指色彩，另一

6、方面指介于室内外的过度空间，它的存在却在一定程度上抹去了建筑内外部的界限，使两者成为一个有机整体。第二章校园景观相关理论及存在问题探讨一、校园景观设计的相关定义景观设计是按生态学与美学原理利用局地和局地上物体的结构与形态及空间来塑造环境过程的一门学科。景观设计是人类智慧和生活相结合并发展的产物，是知识经过长时间的研究和实践的积累。在超过一个世纪的不懈努力，景观设计师的先驱使这门学科已经在理论和实践的伟大成就。在景观设计的发展方向上美国拥有着成熟的理念，在很多景观设计方面的成就值得我国研究和学习。现代景观和环境规划和设计包括三个方面：视觉景观、绿色生态环境和大

7、众行为心理。视觉景观形象，环境生态绿化的视觉感官和生理感受作为出发点，研究如何创建人民满意的景观环境形象。大众行为心理是以精神感受需求为出发点，以行为心理和精神活动规律为依据创造出满足人心里需求能使积极上进的景观环境。也就是说环境景观设计的概念在今天已经不仅限于感官上的需求，更加强调的是应用性的设计，并将以人为本这一中心思想应用到景观设计当中，大大的拓展了景观的人文尺度。现代景观规划设计主要创作的对象是人类整体的生态环境，景观以人类为主要的服务对象，并且强调可持续性发展这一关键理念。而大学的现代景观对大学校园的影响也正日益被人们所重视，一所现代化的大学景观对

8、于身处其中的学生、教师、游客、大众的影响意义深远。而