区审计机关人才造就工程实施方案

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1、区审计机关人才造就工程实施方案区审计机关人才造就工程实施方案为扎实有效地保障“人才造就工程”顺利实施,根据市审计局《市审计局关于印发〈全市审计机关“人才造就工程”实施方案〉的通知》(淮审人〔〕23号)总体安排,结合我区审计工作实际,特制定本实施方案。一、指导思想坚持以科学发展观为指导,以提高审计人员依法审计能力和审计工作水平为核心,以创新人才管理机制、加大人才发展投入、优化人才发展环境、提高人才质量为目标,围绕审计工作转型升级,夯实人才工作基础,创新人才管理机制,加大人才发展投入,开发利用人才资

2、源,提升审计人才素质,激发审计队伍活力,推进人才队伍建设,建设一支政治立场坚定、审计理念先进、业务技能娴熟、工作举措创新、自身要求严格的优秀审计人才队伍。二、总体目标围绕审计工作实际,积极实施人才造就工程,实现审计人才素质较快提高,人才结构持续改善,审计队伍整体实战能力有较大提升,创新意识、宏观意识、大局意识明显增强,审计业务骨干人才、复合型审计人才不断涌现,人才培养、评价、选用和激励机制逐步建立健全,人才发展环境明显优化,人才使用效能明显提高。三、主要任务(一)加强领导人才队伍建设,提高审计领

3、导才能紧紧围绕“人才造就工程”,采取多种形式和方法,加强审计领导人才队伍建设,不断提高审计领导人才的综合创新能力、分析能力、组织协调能力和领导审计事业科学发展的能力。1.加强党组和领导班子自身建设。把领导干部的政治理论和业务理论知识学习作为重点,列入议事日程,并结合我局实际情况,围绕“人才造就工程”,通过参加省、市、区举办的各种培训班加强理论知识学习,提高领导干部的综合素质,努力建设“学习型、效率型、服务型、廉洁型、和谐型”机关,打造一只高效、廉洁、勤政、务实的审计领导班子。2.加强后备干部选拔

4、培养力度。严格遵循德才兼备、以德为先用人标准,在区委区政府的关心支持下,主动向有关部门及重要岗位推荐青年干部,积极为审计干部的成长搭桥铺路(二)加强审计工作专业人才建设,切实提高专业素质和业务能力为适应新形势下审计工作的发展需求,加快审计干部队伍专业化建设,使其不同程度地成为查核问题能手、分析研究高手、计算机应用强手和审计管理的行家里手,推进审计事业的不断发展。根据省厅“人才造就工程”的要求,到,使我局审计人员的结构得到明显优化。一是直接从事审计业务工作的职工比例达80%以上;二是具有与审计工作

5、相关的中级及以上专业技术资格的职工比例原则上达50%,其中高级专业技术资格的职工比例原则上达到10%;通过计算机审计中级水平考试人员达到业务人员的20%;三是大学本科以上文化程度的职工比例达到60%以上。1.加大培养专业领军人才的培养力度。根据安徽省审计厅“人才造就工程”的要求,按照“道德素质过硬,专业贡献较大,引领作用显著”的原则,在新的一年里,我局将加强审计专业领军人才的培养力度,积极参加审计厅审计专业领军人才以及审计信息化领军人才的评选活动。2.加强审计急需人才的培养。为适应审计工作的发展

6、需求,加快培养审计紧缺专业人才,我局将组织人员积极争取参加省市举办的审计主审培训和审计专业资格考试辅导班、计算机审计中级培训班和信息系统审计培训班等,加快培养一批熟悉国家宏观经济政策和政府投资政策以及高级数据分析的计算机、投资、经济责任审计等急需审计专业人才。3.加强青年人才的培养力度。一是逐步建立和完善优秀青年审计人才脱颖而出的机制,鼓励青年人才在重要审计项目、重点科研课题上担当重任、经受考验、丰富经验、增长才干;二是开展“以老带新,以新促老”活动,采取新老结对的方式,充分发挥老审计的传、帮、

7、带作用,加快青年审计人才的培养进度;三是加大岗位锻炼力度。始终坚持把审计工作实践作为培养审计人员的基本途径、第一通道,不断增强审计实践吸引力和强度、力度、浓度,挖掘和释放人才潜能,使审计人员在实践中迅速提高实战能力。4.积极搭建“三个平台”,促进复合型人才的培养。一是搭建业务学习平台。积极争取省市举办的各种审计相关专业培训机会,培养熟悉各方面知识和技能的复合型审计人才;开展“业务能手上讲台活动”,创建内部学习交流审计工作、心得体会的平台。二是搭建业务交流平台。打破专业界限,集中全局业务人员合理搭

8、配编组,优势互补,使每位审计人员都能有机会接触到不同类型、不同行业的审计对象。三是搭建竞争激励平台。鼓励审计人员参加各类资格考试和业务评比,对取得成绩的人员给予物质奖励,并纳入年终工作考核;开展“争当审计尖兵”活动,让审计干部在目标考核中排队,在评先评优中定位,在竞争中提高自身素质。5.培养审计骨干人才。一是通过采取集中教育培训和实践锻炼相结合的方式,促进业务骨干知识更新,鼓励审计人员通过自学、自考等获取各类专业资格和提高学历水平。对通过自学、自考等方式取得毕业证书的审计人员,将按照《市审计局职

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