小学品德论文：浅谈品德课有效教学的“三步曲”

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1、小学品德论文亲身体验趣味浓对话评价悄然间——浅谈品德课有效教学的“三步曲”　【摘要】《品德与社会课程标准》指出：儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德形成和社会发展具有特殊的价值。因此，课程要关注儿童的现实生活，要让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵去感受社会。“对话教学”成为当前教学的新形态。它给课堂教学注入了新鲜的活力，在这样的课堂上，学生感受到了自主的尊严，感受到了独特价值的存在，感受到了心灵成长的愉悦。品德的课堂教学要以情激趣，以情动

2、人，以情明理。而恰当的评价语可以赢得学生的注意力，也可以让师生心相通，情相融。【关键词】品德；体验；对话；评价；有效以往的品德课教学之所以费时低效，主要教师采用的多是“灌输式”、“接受式”的教学方法。课堂上，重教师“主导”，轻学生“主体”，重“知识”，轻“能力”，重“结论”，轻“过程”，学生只是被动接受道德知识的容器，是课堂教学的“旁听生”、“陪审者”，学生主动参与学习活动的意识，独立分析，解决问题的能力较差。因此，我们的品德教育不能再犯纸上谈兵的错误，必须关注、指导和引导学生从生活体验中、从对话中

3、，以及老师有效的评价中，来提高品德课堂教学的实效性。一、重体验——提升品德教学的实效性当前品德教学无法真正触及学生的真实内心，未能真正从学生的心灵深处产生和影响。而真正有效的教学，必须能触及学生的内心世界，从而影响他们的心灵。所以品德教学必须让学生从生活中，自主实践，不断体验，充分感受学习的乐趣，让品德课真正“活”起来。1.调查收集，亲身体验小学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感，真实的而非虚假的道德体验和道德认知。如在《

4、欢天喜地过新年》（《品德与生活》一年级上册）一课的教学中，课前可布置学生进行收集我国过年的传统习俗。学生在课堂上兴致勃勃地讲述着自己课前收集有关资料，在讨论中学生充分感受到中华民族各地春节的各种习俗，然后通过引导学生感悟伟大祖国传统文化的博大精深与民族内涵。如在《塑料与我们的生活》（《品德与社会》四年级上册）一课的教学中，课前可布置学生进行两个项目的调查。（1）让学生对学习用品、玩具、家庭用品等生活中的塑料制品进行调查研究。经过认真仔细的调查、统计、归纳，学生认识了许多的塑料制品，对塑料制品在生活中

5、的广泛应用有了一个较清晰的了解。学生通过实践所认识的，远远多于老师所能告诉他们的。课前的实践活动，学生对塑料制品有了一定的感性认识，为课堂上深入了解塑料制品打下了良好的基础。（2）了解你的家里、学校里或周围有哪些“白色”污染，可以采用记录或照片的形式展现。学生在课堂上展示并讨论调查结果，在讨论中学生充分体会到“白色污染”带来的危害，然后通过引导学生讨论“-5-塑料是不是最糟糕的发明”得出“塑料本身没有错，错在人类使用不当”的正确认识，并提供方案和提示让学生开动脑筋思考，积极行动，通过自身的努力减少“

6、白色污染”。2.选取典型，深度体验品德新教材十分重视学生现在生活的教育价值，往往选取他们当前的典型生活事件作为教学活动范例。但是，相对于现实生活中具体的学生来说，这些“生活事件”又是固定的、静止的和虚化的，只为我们设计教学提供了思路。而要设计学生可以亲历亲为的学习活动，还应该回归现实生活，从具体教学对象的生活中寻找活动资源。如在教学《从一滴水说起》（《品德与社会》四年级上册）这一课时，我发现尽管水就在学生的身边，但学生对司空见惯的水不会太在意。于是我提出了最近爆发的上海松江污染事件，果然引起了学生的

7、兴趣。我让学生结合电视上、报纸上看到的新闻谈谈自己对这一事件的认识，学生自然而然地谈到了水污染的严重性。接着，组织学生交流自己观察到的水污染现象，唤起学生的生活经验。有的学生说：“听我们爸爸妈妈说，小时候河里的水可干净了，可以洗澡，可以淘米洗菜，甚至可以直接饮用呢！可现在太脏了，有些饭店总是把一些食物垃圾和污水倒在河里。”有的学生说：“我常常发现我们家小区后面的河面上漂浮着垃圾，环保工人一直在打捞。”还有的说：“我在报纸上看到有人因为吃了河里的鱼而中毒了呢！”这些发生在学生身边的真实事例激起学生对我

8、国水资源状况的忧患意识，知道保护水资源刻不容缓。3.捕捉热点，心灵体验“生活即教育”、“教育即生活”都向我们道出了同样一种心声，那就是生活和教育是一对孪生兄弟，他们相辅相成。教育必须源于生活、又要高于生活、同时更要服务于生活。作为新时代的教育工作者，面对新时代的学生，我们必须深刻认识到这一点。我们不能局限于一学期十几课品德教材的教学内容，况且教材上很多内容不能马上跟着时间脚步而改变，所以我们更要及时捕捉时代信息，踏着时代的脉搏，积极把新鲜血液融入到平时的教育工作中去。