教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈 追求实干

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1、教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈追求实干[教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈追求实干]何为两学一做？顾名思义，就是指学习共产党党章党规，学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，争做合格党员，教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈追求实干。从字面上不难看出，学的目的是为了做，要将理论与实际结合，以实际行动来践行理念。那作为老师的我们，如何摆正自己的位置，做一名合格的党员教师呢？一流水不腐，户枢不蠹从入党宣誓的时候，我们就立志要争做一名忠于党的合格党员。脑子里是有一个警铃在提醒自己要做怎样的党员，但是这个警铃如果你不去经常给它擦一擦，敲一敲，终有

2、一天它是敲不响的。正所谓：流水不腐，户枢不蠹。要达到学然后知不足的境界。理想信念不坚定，精神上就会缺钙，缺钙的后果就是浑身没劲，毫无上进心可言，毫无信念原则可言。只有当我们的思想端正、进步之后，才能令众人认可自己的人生观、价值观、世界观。因此，我们要不断学习党的章程，支持党的方针政策，坚持四项基本原则，提醒自己要做一名为他人服务、工作积极上进的党员教师。不仅如此还要学习近平总书记系列重要讲话，读原著、学原文、悟原理。古人云：学而不思则罔，思而不学则殆。身为老师在教学中只有不断反思，教学水平才能提高，才能更好地处理好班级的事物及与学生之间关

3、系。理论需要我们在学中思，囫囵吞枣不可求，融会贯通才是方向标。思想和心灵荡涤后，我们所给予和展现给孩子们的才是至善至美。二、真心为生，乐教善导基础在学，关键在做。作为一名党员我开心，做一名党员教师我更是自豪不已。人们总说：教师是人类灵魂的工程师。灵魂对于人来讲是多么的重要，可见教师任重而道远。依据党的章程，我们要培育社会主义接班人，全心全意地为孩子们服务，心得体会《教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈追求实干》(..)。身为老师的我，毕生的追求就是成为孩子们愿意依赖和信任的伙伴。首先，授之以渔，循循善诱。韩愈曾言：师者，传道受业授业解惑&#

4、091;!--RandomWord.15--]也。你是要授之以鱼，还是授之以渔呢？授之以鱼的教学方式只会扼杀孩子们的创造力。我们更多的会愿意给予学生们打渔的技巧。我们在教孩子们知识的时候，不能灌输式的教学，要以学生为主导，聆听他们的声音，切不可折断他们那充满神奇的想象的翅膀，要相信他们的小脑袋有着我们所不曾拥有的智慧，身上有着无穷的潜能。在语文课堂上，我给孩子们充分的自由，那些理解性的题目的答案真的一个比一个精彩。我相信，长此以往，孩子们由之前的叽叽喳喳会逐渐妙语连珠的。其次，爱由心生，因材施教。我们老师要去爱护学生，因为在学校这个大家庭

5、里，学生们就把我们当做这个家的家长，我们不去爱他们，还有谁去爱呢？孩子们的心灵是纯洁的，同样也是脆弱的。我们老师的一言一行时刻影响着他们。你的用心，他们会感受到;你的真诚，他们会体会到;你的爱，他们会铭记在心不论差生，还是好生都要真心地关爱，不要害怕花费时间，要坚信这些花朵会绽放。最后，忽视自尊，倔强到底。在教学中，肯定会遇到一些比较难教的学生，但是我们不能放弃心中身为老师的那份信念。本学期的教学里，我就遇到这样的情况，但是我没放弃。那个学生可能不尊重我，但是我毅然要履行作为老师的职责。我明白，只要认真地去做，做到心中无愧了，哪怕丢掉我的

6、骄傲又能怎样，只要你学习，只要你态度端正，只要认可我倔强背后的那一颗真诚的心就行了。摒弃空谈，追求实干。我是一名党员，也是一名老师，严格要求自我，不断学习、不断反思，全心全意地去聆听花儿的绽放。。教师党员“两学一做”心得：摈弃空谈追求实干2　　第2篇退休教师事迹材料　　〖预览〗退休教师事迹材料（一）　　无偿帮助考生填报志愿　　臧文新，男，今年七十岁，大专学历，中国共产党党员，中学高级教师，1970年参加工作，先后在徐水北上关小学、徐水一中、二中，教研室、教育局人事股工作，2008年退休。在二中，教育局工作期间，曾担任徐水关心下一代教育系统

7、负责人，并任当时保定地区关心下一代委员会理事。　　在几十年教育生涯中，臧老师始终牢记党的教导，忠诚党的教育事业，关心爱护学生，真心实意地为学生服务。在徐水一中工作期间，因多次送毕业班，对高考工作、填报志愿比较熟悉。离开一中的几十年，他始终没有放弃为学生无偿填报志愿的工作，每年都有二、三十名不同学校和其他县的学生找到他，咨询填报高考志愿事项。这项工作，看起来简单，但知内情的人极少。有的考了高分，想去的学校去不了，不是高就是低，把握不住分寸，甚至高分落榜，遗恨终生，影响前途。根据这种情况，臧老师把这几十年积累的经验总结出来，告诉他们，什么段的

8、分，报考什么类别的学校，如何报。不管是本县、外县的，认识的，不认识的，来者不拒。这些年省内、石家庄、保定、安新、满城、定兴、高碑店、容城等地的学生慕名而来，他都热情接待，耐心解释。从高考分数下