全国县级教师培训机构现状专题调查问卷.doc

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1、全国县级教师培训机构现状专题调查问卷各县(市、区、旗)教师进修学校(教师研修中心):教育部2002年《关于加强县级教师培训机构建设的指导意见》颁布以来,全国各地做了大量工作。为全面掌握全国县级教师培训机构的现实状况,总结各地创造的教师教育新鲜经验,给进一步推动县级培训机构的改革与发展提供工作与决策依据,教育部师范教育司委托全国教师教育学会组织开展“全国县级教师培训机构现状专题调研”工作。请您协助做好此项工作,认真填写“问卷”。全国教师教育学会专题调研组2008年10月【问卷填写说明】1.本次调查的县级教师培训机构指的是“由县级人民政府领导、县级教育行政部门主管、以实施本

2、地区中小学教师继续教育工作为主要任务,并具有与教师教育相关的管理、研究、服务和教育信息资源开发与利用等职能,具有独立法人资格的办学实体。”本问卷由县级教师培训机构负责人填写。2.填空题请在空白处填上符合您机构情况的内容、数据,若没有符合您机构情况的内容、数据,请在空白处填“0”。3.选择题请在符合您机构情况的选项前的括号内打“ü”。除特殊指定题目外,其它各题只需选一项。4.所有数字请用半角阿拉伯数字填写。5.简答题空格不够可另附纸。6.本问卷中,小学统计以中心校为准。7.填表时若有问题,请咨询全国教师教育学会项目组赵炳智、温暄烨,电话:010-82232762、6538

3、9389-224。全国县级教师培训机构现状专题调查问卷一、填报机构名称省(自治区、直辖市)市(区、州、盟)县(市、区、旗)机构所在地行政区划代码二、填报机构所在地基本情况1.普通中小学学校共所。其中:农村学校所。2.普通中小学正校长共人。其中:农村学校正校长人。3.普通中小学教师共人。其中:农村教师人;公办教师人;特级教师人;县级以上骨干教师(学科带头人)人。4.幼儿园所,幼儿教师人。三、资源整合5.机构具体情况是:()A.完成了培训、教研、科研、电教、电大几个机构之间的整合;()B.完成了培训、教研、电教几个机构之间的整合;()C.完成了培训和教研机构的整合;()D.

4、未进行机构整合,但经常与其它相关机构合作;()E.未进行机构整合,也未与其它相关机构合作;6.机构目前承担的主要工作任务是:()A.师训;()B.干训;()C.党训;()D.教研;()E.科研;()F.电教;()G.学历教育;()H.社会培训;()I.其它(请注明):四、填报机构基础条件[校舍情况]7.机构占地亩,建筑面积平方米。8.教室配备:普通教室个,多媒体教室个,语音教室个,综合实验室个,微格教室个,心理咨询室个,图书馆个,普通阅览室个,电子阅览室个,计算机教室个,多功能报告厅个,其它个。[资源配置]9.图书阅览室藏书册,杂志种,报纸种,音像资料总量学时。10.机

5、构拥有计算机台。11.机构配备摄录播设备:套。[网络建设]12.机构是否有网站:()A.是;()B.否。13.本地区是否实现了“校校通”工程:()A.是;()B.否。14.机构是否与“校校通”相连:()A.是;()B.否。15.机构是否为本地区网络体系提供服务:()A.是;()B.否。[部门设置]16.机构设置以下哪些部门:(本题为多项选择)()A.教师培训;()B.干部培训;()C.教育科研;()D.中学教研;()E.小学教研;()F.学前教育教研;()G.德育教研;()H.心理教研;()I.信息技术教研;()J.其它业务部门(请注明)。17.机构拥有下列哪些类型的实

6、验基地:(本题为多项选择)()A.完全由机构主办的附属学校;()B.机构参与教学与管理工作的基地学校;()C.机构派教师到学校参与教学、校本研修等活动的实验点;()D.未设立实验基地。[师资配备]18.机构为以下哪些学科配备了教师(教研员、研修员、师训教师):(本题为多项选择)⑴义务教育阶段:()A.语文;()B.外语;()C.数学;()D.历史;()E.地理;()F.科学;()G.生物;()H.物理;()I.化学;()J.体育;()K.艺术;()L.音乐;()M.美术;()N.思想品德;()O.历史与社会;()P.品德与生活;()Q.品德与社会;()R.信息技术;()

7、S.其它:;⑵高中阶段:()T.语文;()U.外语;()V.数学;()W.思想政治;()X.历史;()Y.地理;()Z.物理;()AA.化学;()BB.生物;()CC.信息技术;()DD.通用技术;()EE.艺术;()FF.音乐;()GG.美术;()HH.体育与健康;()II.研究性学习活动;JJ.()社区服务;()KK.社区实践;()LL.其它:;⑶综合:()MM.科研;()NN.电教;()OO.心理;()PP.德育;()QQ.学前;()RR.其它:;。五、干部、教师队伍情况19.机构有校级领导人。其中:⑴男人,女人;⑵汉族人,少数民族

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