简单的盈亏问题教案

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1、简单的盈亏问题教案[简单的盈亏问题教案]简单的盈亏问题教学目标：1、知道“盈”与“亏”的含义，了解“盈亏问题”的特征，感受数学问题的趣味性，简单的盈亏问题教案。2、在探索解决问题的过程中，学会解“盈亏问题”的方法，培养学生的逻辑推理能力。3、让学生体会到数学问题在日常生活中的应用。关键：弄清盈、亏与两次分得差的关系。教学环节：一、知识导航幼儿园老师把一袋水果糖分给小朋友，每人分2块，发现多了10块；每人改分5块，又发现少了5块。类似的问题在我们日常生活中常常可以看到，其实这些问题都有一个共同的特征——那就是把一定数量的物品平均分给固定的对象，如果按照某种标准分，有多余，我们

2、称之为“盈”；按另一种标准分，分配后又不足，我们称之为“亏”。如何根据盈亏之间的联系，求出所分物品的总量和分配对象的总数，就是数学中的“盈亏问题”。这节课我们就来学习“简单的盈亏问题”。二、探索发现1、出示例１：小朋友分糖，若每人分４粒则多余９粒；若每人分５粒则还缺少６粒。问：有多少个小朋友分多少粒糖？思考：①小朋友的人数与糖的粒数是怎样的?②两种不同的分配方案一多（盈）一少（亏）相差多少粒糖？③相差的原因是什么呢？解答：小朋友人数：（９+６）÷（５-４）＝１５（人）糖果的粒数：４１５+９＝６９（粒）　　　　　或５１５－６＝

3、６９（粒）答：有１５个小朋友，分６９粒糖2、试一试：小朋友分糖果，若每人分３粒则剩２粒；若每人分５粒则少６粒，教案《简单的盈亏问题教案》(..)。问：有几个小朋友？多少粒糖果？3、比较归纳：由上面两题可得求解盈亏问题的公式：•分配对象总数＝盈亏总额÷两次分配数之差•所分物品总量＝分配对象总数每份数量+盈（－亏）需要注意：两种分配方案的结果可能有以下几种情况•①一盈，一亏。•②两盈（大盈、小盈）。•③两亏（大亏、小亏）•④“一尽一盈”或“一尽一亏”三、我能

4、行1、一个汽车队运输一批货物，如果每辆汽车运3500千克，那么货物还剩下5000千克；如果每辆汽车运4000千克，那么货物还剩下500千克。问：这个汽车队有多少辆汽车？要运的货物有多少千克？2、王老师去买儿童小提琴，若买7把，则所带的钱差110元；若买5把，则所带的钱还差30元。问：儿童小提琴多少钱一把？王老师带了多少元钱？3、某学校买来一批新书。如果每班借20本，则刚好借完；如果每班借24本，则有3个班没书可借。这所学校有几个班？这批新书共有多少本？4、红星小学去秋游。如果每辆车坐60人。那么有15人上不了车；如果每辆车多坐5人，那么恰好多出一辆车。问：有多少辆车？多少个

5、学生？四、挑战自我某班学生去划船，如果增加一条船，那么每条船正好坐6人；如果减少一条船，那么每条船就要坐9人。问：学生有多少人？五、课堂总结：通过这节课的学习，你知道怎样解盈亏问题吗？执教：六（1）陈君理二〇一〇年十月十四日星期四简单的盈亏问题教案2　　第2篇企业购销合同简单版　　〖预览〗企业购销合同销货方：____(以下简称甲方)购货方：____(以下简称乙方)签约时刻：_______签约________________________第一条经购销双方协商生意勾当，必需履行本合同条目。具体品类(种)，需签定要货成交单，并作为本购销合同的附件;本合同中的未尽事宜经双方协商需

6、填补的条目可另拥护谈书，亦视为合同附件。合同附件与本合同具有齐截效力。经双方确认的往来信函、传真、电子邮件等，将作为本合同的组成部门，具有合同的效力。第二条合同签定后，不得私行变换息争除。如甲方遇不成抗拒的原因，确实无法履行合同;乙方因市场发生骤变或不能防止的原因，经双方协商赞成后，可予变换或解除合同。但提出方应提前通知对方，并将“合同变换通知单”寄给对方，打点变换或解除合同的手续。按乙方指定花色、品种、规格出产的商品，在放置出产后，双方都需严酷执行合同。如需变换，由此而发生的损失踪，乙方承担;如甲方不能按期、按质、按量按指定要求履行合同，其损失踪，甲方承担。第三条成交单中

7、的商品价钱，由双方当事人商经由议定定，或以国家定价抉择。在签定合同时，确定价钱有坚苦，可以暂定价钱成交，上下幅度双方商定。第四条运输体例及运输费用等费用，由双方当事人协商抉择。第五条各类商品质量尺度，甲方严酷执行合同划定的质量尺……简单的盈亏问题教案3　　第3篇简单的租房合同协议　　〖预览〗简单的租房合同协议甲方(房主)________乙方(承租人)_________联系__________联系__________身份证号码：________暂住证号：__________根据《中华人民共和国》及有关规定，为明确甲、