刍议语文教师在推行素质教育中的主导作用

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1、刍议语文教师在推行素质教育中的主导作用刍议语文教师在推行素质教育中的主导作用神农架宋洛中心学校：钟秀成《中国教育改革和发展纲要》中明确阐明了“素质教育的”内涵与外延：其实质是“全面提高国民素质。”其途径就是要抓好教育各阶段和环节，就中小学阶段而言具体实施必须遵从“教育面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼的发展。”要具体落实对中小学生实施素质教育，不能有悖于国家对中小学生教育的课程设置，即承认国家针对各年龄段学生设计的课程的科学性。实践证明了封建传统教

2、学模式和课程设置有损青少年思想心理健康发展，禁锢了学生的求知欲，束缚了学生的天性。鲁迅对儿童时代所受教育的回亿，对“三字经”“百家姓”“四书五经”等死板的启蒙教育模式的抨击，值得深思。我们不能无端怀疑国家在当代教育发展过程中设置的“体育”“音乐”“美术”“科技文体”等科目有助于青少年思想心理发展的科学性吧？同时，就我个人观点来看，把具体怎样有效地实施素质教育，理解为就是把检测（考试）考查学生掌握知识的情况视为应试教育，的确有其不妥之处，主要体现在若提“应试教育向素质教育转轨，”实际是认可了建国后我国的

3、教育根本未重视素质教育，是一味地追求升学率和考试分数，而建国后国民素质的提高就有力验证了这种观点的错误。固然把考试分数和升学率作为检查考核教育教学质量的重要标准，对提高学生素质有一定的束缚作用，但并不能说明通过这种考试考核手段，就是没有进行素质教育，也并不能说明通过这种方式就使学生全面束缚了个人素质的发展。那么，我认为怎样改进教学方法和教学手段，应用科学的教学方法和手段，促进素质教育更加有效的进行，才是我们应该在教学过程和环节中必须探讨和把握的。同时要澄清对中小学生实施素质教育，从课程设置来看，不是某

4、一学科就决定了的，而是取决于各门学科及课程实践活动对学生的深刻作用；相反，若某一学科，比如语文这门学科，在教学和实践活动中，未能很好的完成素质教育的要求，那么，就会连锁反应，影响到全面提高学生的素质。归根到底，每一学科的设置，对促进素质教育的发展都有其积极意义，语文这门学科也不例外。下面就怎样在语文教学过程中应用教学手段和教学方式，更有效的促进学生提高素质，谈谈自己的观点和采取的相应措施，与同仁共勉，也恳请同仁对错误和不妥之处给予批评指正。（导论）：现行中学语文教科书是根据《九年义务教育全日制初级中学

5、语文教学大纲》和在原《九年义务教育三年制初级中学教科书（试用本）.语文》的基础上修订而成的。中学语文教科书体现了素质教育的要求，遵循了以下教学目的的规定：“指导学生正确理解和应用祖国的语言文字，使他们具有基本的阅读，写作，听话，说话的能力，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，开拓创新学生的视野，发展学生的智力，激发学生热爱祖国语文的感情，培养健康高尚的审美情趣，培养社会主义思想品质和爱国主义精神。语文教学进行思想教育。思想教育要依据语文学科的特点，在语文训练中进行。要着重于思想感情的陶冶，道德品质的

6、培养，使学生提高社会主义觉悟，初步具有辨别是非，善恶，美丑的能力。熏陶渐染，潜移默化，循环往复，逐步加深。”怎样完成中学语文教学任务，达到教学目的，切实有效的促进素质教育的推行，试从以下几个方面阐述。首先，从从事中学语文教学的教师来看，能否恰当处理中学语文的内容和教学对象（学生）的关系，关键取决于教师的素质。正如有关中学语文教研教改的学者所讲：“全面推进素质教育，首先要全面推进‘前素质教育’，‘前’即进行素质教育的教师。没有高素质的教师，素质教育是一句空话。”一名中学语文教师不可缺少的素质条件包括：崇

7、高的思想品德，完备的教学能力和多方面的聪明才智。总之，要求中学语文教师要具备合理的知识结构和从事教学的工作能力，其中缺一不可。合理的知识结构是构成完备的教学工作能力的基础。没有知识，谈不上能力；没有合理的知识结构，就难以构成完备的能力结构。一个较高素质的中学语文教师只有具备合理的知识结构并由此形成和发展为完备的能力结构，才有可能理解和把握教学内容，更深的钻研教材，更好更科学的组织和实施语文教学活动，更有效的完成中学语文的教学任务。《大纲》在教学目的中已明确规定“┄┄，指导学生正确理解和运用祖国的语言文

8、字，┄┄。”特级语文教师洪镇涛认为“语文教学的根本任务就是组织和指导学生学习语文，培养学生理解和运用祖国语言文字的能力。”在这里学生能力的提高，就是学生素质提高的具体表现，那么，更好的推行素质教育成了检验是否“更有效的完成中学语文教学任务”的标准之一，对中学语文教师素质就提出了相应的要求。其次，教师的教学操作。素质教育离不开科学、合理的课堂教学组织。组织好一节课，向课堂45分钟要质量，在推行素质教育过程中，不管教育手段的科技含量有多高，从目前的科技发展来