比赛教学法在中学足球课中的应用研究

《比赛教学法在中学足球课中的应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、比赛教学法在中学足球课中的应用研究欧阳标摘要：文章采用文献资料法、实验法、逻辑分析法等对比赛教学法在中学足球运动教学中的运用进行了探讨，归纳总结出在足球课教学中一些行之有效的比赛教学方法，分析了比赛教学法在足球课教学中的重要性，并提出在实施过程中应注意的几个问题，旨在为提高中学足球教学效果提供理论依据和参考。关键词：比赛法；足球；中学生；教学中图分类号：G807.04文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2015.02.0011前言比赛教学法是在教学过程中，按照规定的比赛规则，依据人体身心特点进行教学设计

2、和实践的一种教学方法。足球是广大学生喜欢的一种运动项目，相对来说也是一项比较复杂的运动项目，需要学生良好的身体素质，同时需要通过反复、多次的进行训练才能熟练地掌握相关的技术。正因如此，往往导致一些学生失去信心，打击其积极性，从而失去兴趣。假如在中学足球教学中穿插一些类似游戏、比赛等教学方法，无疑能起到事半功倍的效果。因为存在比赛，就存在竞争与合作，这种手段能够适度激发中学生神经系统的兴奋性，提高学习效率。从运动生理学角度来分析，当人体大脑兴奋状态处于“倒U型”的最佳点，有利于条件反射暂时性神经通路的形成，从而促进运动技能的掌握和学习。而比

3、赛教学法最大的特点是能够提高人体兴奋性，从而促进中学生掌握相关技能。因此，将比赛教学法运用到中学生足球教学训练中，对于提高课堂气氛，激发学生学习兴趣，巩固和提高学生足球技术起到积极的作用。2研究对象与方法2.1研究对象本文以广州市青少年宫56名男生为研究对象。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过中国期刊网和广州体育学院图书馆，以“中学足球教学”、“比赛教学法”为关键词查阅2005-2015相关的科研成果。针对中学生身心特点和当前教学理念，对相关资料进行分析、归纳和总结，为本文的研究提供理论支撑。2.2.2问卷调查法向广州市青少年宫56名

4、中学生男生运动员发放问卷，回收问卷54份，有效问卷50份。考虑到本次调研问卷的信度和效度，按照体育科研方法的要求，进行了效度和信度分析，相关系数分别为R=0.96和R=0.91，表明问卷的效度和信度较高，符合科研标准。2.2.3教学实验法实验前，对研究对象进行带球过杆射门、定位球踢远和定位球踢准三项足球专项技术测试，然后根据前侧的结果，将研究对象分成水平相当的两个组，即实验组和对照组。对照组采用传统教学方法，实验组采用比赛教学法进行技术教学，除教学方法不一样外，其他教学时间、教师安排都一样。实验结束后，运用统计软件spss14.0对相关数

5、据进行统计分析。带球过杆射门：带球过杆绕过6个标志物后射门，待射门后球越过球门线计算成绩，标志物间距2米，每人3次取最好成绩计算。定位球踢远：方法不限，从脚触球点至球的第一落点计算成绩。定位球踢准：踢球点距圆圈中心点25米，小圆半径4米，大圆半径6米，每人踢5个球，踢入大圈得2分，踢入小圈得3分，5次计算总分。2.2.4数理统计法运用spss14.0对相关数据进行统计与分析。3研究结果与分析3.1研究结果表2实验结果对比显示：带球过杆技术对比t=-4.489p<0.01(p=0.008)，表明实验后实验班、对照班带球过杆技术对比差异

6、具有非常显著性意义；定位球踢远技术对比p<0.05，表明实验后实验班、对照班的定位球踢远技术对比差异具有显著性意义；定位球踢准技术对比t=005p<0.05(p=0.04)，表明实验后实验班、对照班的定位球踢准技术对比差异具有显著性意义。3.2分析3.2.1教学比赛能够激发中学生学习足球的积极性，提高学习兴趣中学开设足球课的核心目标之一就是让学生掌握足球技术，学会踢球。在进行足球技术、战术配合教学过程中，能否提高中学生控球能力、技术能力和战术水平，能否在比赛中通过与同伴携手通过激烈的对抗获得胜利，从而带来成就感、满足感是激发学

7、生继续学习足球的重要内在驱动力。然后，通过运用比赛教学法，学生在玩中学习、在比赛中竞争、在竞争中求胜、在胜利中体验快乐，这是传统教学法仅仅依靠单纯练习所无法体会和实现的。在足球教学与训练过程中，一些基础的配合练习往往是相对固定的，在固定的条件下进行的技战术练习和训练，是无法达到比赛条件的场景，导致在真正比赛的时候难以流畅地运用。在中学足球课教学中运用比赛教学法，中学生在比赛教学过程中通过自己所喜欢的比赛教学形式积极主动地去完成老师安排的教学内容，在比赛的条件下快速领悟足球技战术配合的精髓和内涵，极大地提高中学生学习足球的积极性，激发兴趣。

8、3.2.2比赛教学法可以提高中学生快速运用技战术的效果中学生掌握足球的技战术配合是学生掌握足球运动核心，而在中学足球课堂运用比赛教学法有助于中学生对足球技战术配合的理解。运用传统的教学方法、在