关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见

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1、关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见来源关于构建高效课堂学生自主管理模式的指导意见一、指导思想构建高效课堂学生自主管理模式以学生全面发展为主旨，以突出学生主体性为核心，以养成学生自觉主动的学习和良好的行为习惯为关键。让学生成为自己教育自己的主体，成为学习、生活的主人，成为学校的主人，让教师真正解放学生、解放自身，充满职业成就感、幸福感。二、主要内容高效课堂学生自主管理模式的内容主要包括学生“德育自主管理”与“学习自主管理”两个方面。实施学生“德育自主管理”要以制度约束为基础，变规章制度为学生共识和舆论；以政教处领导下的学生自主管理委员会为载体推进自主管理；以学生社团活动为依托丰富自

2、主管理内涵；以文化引领为策略，营造良好的学校文化氛围和育人环境。实施“学习自主管理”要以“导学案”编制为载体，把教案变学案，引导学生自主学习；以小组建设为助推器，将小组建设成没有围墙的小班，使课堂成为知识的超市；以环节把握为催化剂，在自主学习上落实，在讨论展示上放手，在检测反馈上强化；以年级差异为调节器，不同年级灵活运用“双向三步三查”模式，充分发挥教师课改的创造性。三、学生自主管理模式结构示意图（见附表）四、机构建设及要求（一）“德育自主管理”学生“德育自主管理”机构包括学生自主管理委员会、学生自主管理班委会、小组管理三个层面。1、学生自主管理委员会设秘书处、学生会与学生社团管理委员会

3、。（1）学生自主管理委员会秘书处成员组成及职责：由学校分管管理副校长、团委书记、政教主任、若干名学生代表组成。全面负责规划学校学生自主管理工作，制定相关制度及评价标准，召开不同层面管理工作会议，指导学生会、社团管理委员会开展工作，负责日、周、学期、学年管理工作汇总，并及时按日、周、学期、学年及时将管理工作汇总上交政教处，计入班级量化，协调配合学校组织各项活动等。（2）学生会成员组成及职责：学生会设学习部、卫生部、生活部、纪检部、宣传部、巡查部等部门，各部门由1名部长和若干名干事组成。负责检查学校年级、班级日常学习、卫生、纪律、两操、就餐、就寝及校园巡查工作，以一日一表反馈给主席团。（3）

4、社团管理委员成员组成及职责：社团管理委员会包括主席团与社团组织两个层面。主席团由各社团团长组成，设主席、副主席各一名，在各社团团长范围内由明主选举产生。社团管理委员会在学生自主管理委员会秘书处指导下，负责组织学校双休日及节假日丰富多彩的社团活动计划制定、活动安排及协调工作，定期召开社团会议，规范社团管理。各社团组织是在学校指导下由学生自愿结合而成，自主推选团长1名，社团成员不少于3名，在主席团的管理下按规定有组织、有计划开展社团活动。2、学生自主管理班委会常设班长1名、班委会成员7名。全面负责班级日常工作，负责组织评选“最佳学习小组”及班级各类优秀学生工作。（1）班长每学期开学根据校历安

5、排好值周班长（班委会成员），并与值周班长安排好值日班长（班级学生轮流担当）；配合班主任召开好主题班会，搞好一周总结；负责班委会各方面工作的分工及督查，发现问题及时通知值日班长搞好整改。（2）值周班长安排每天的值日班长，组织协调好一周七个值日班长的整体安排和交接；召开下周七个值日班长会议，布置一周主要工作；搞好值日班长之间的衔接，检查班级日志填写；督促值周内班级工作，填好值周记录；与班主任及时沟通，开好周六班会。（3）值日班长具体负责班级一天的常规管理，做好每天的班级管理记录，负责真实填写班级日志。每月学校定期对各个班级的班级日志进行评比，公布优秀班级日志，并对优秀日志进行表彰展示。3、小

6、组管理（1）学习小组每个班级分成若干个自主合作学习小组。小组内民主推选小组组长1名，负责经常召开小组会议，负责小组学习任务分工及小组交流展示安排工作；组织并协调小组成员与其他小组开展竞争活动。其他组员分别担任一门或几门学科学习小组长的工作。（2）公寓楼管理每间宿舍设舍长1名，负责室内值日安排、就寝秩序及公物安全，带领室员团结奋进、共同提高。公寓楼每层设公寓楼管理小组，由不同班级若干名学生组成，负责监督楼层卫生，维持本层所有宿舍就寝纪律；各楼层管理小组成员要把破坏公物、乱扔垃圾及不按时就寝等情况及时报政教处并在公寓通报栏公示；负责组织本楼层一周、学期、学年最佳舍长、优秀舍员、最佳宿舍的评选

7、工作（二）学习自主管理学生“学习自主管理”主要包括“学生自主合作学习小组”及“学科高效科研学习小组”的建设与管理。1、自主合作学习小组（1）自主合作学习小组建设原则自主合作学习小组建设应遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则，对全班学生进行编组。小组人数一般以6人为宜。座位应调整为aabbcc相邻、相向。每学期可以根据学情变化进行2～3次的适当微调。要尽量做到每个小组的水平接近。（2）自主合作学习小组成员职责一是小组所有