小学一年级广播操教学案例分析

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1、小学一年级广播操教学案例分析[小学一年级广播操教学案例分析]　　小学一年级广播操教学案例分析　　执教人：金琳玉　　一、背景：　　广播操教学是学校体育教学工作的一个组成部分,广播操可以规范学生动作,达到强身健体的目的，小学一年级广播操教学案例分析。对于一年级新生而言,进入小学,在体育学科方面首先要学会的就是广播体操。但由于学生年龄小,理解能力相对差,抽象思维能力差,精神又十分不集中且活泼好动，单一枯燥的广播操更不能激发学生的学习兴趣。这就给广播操的教学带来了极大的困难，可以说是教的费力、学的痛苦。作为新教师是的我，刚刚走上工作岗位，并从事一年级的广播操教学，更加体会到

2、一年级广播操教学的艰难性。下面就一节体育课的教学过程，来进行分析。　　二、案例介绍　　教学目标：　　(1)清楚广播操正确的路线走向；　　(2)能跟着老师较慢的口令做出相应正确的动作；　　(3)在心情愉悦中尽量做到协调、到位。　　(4)培养正确的身体姿势，并能在学练中相互交流,和同伴建立和谐的人际关系。　　教学内容：小学生广播体操《希望风帆》预备节和第一节伸展运动　　游戏（快快集合）　　教学过程：　　（一）准备部分　　教师活动：1、组织学生集队、练习队列　　2、跟随音乐，集体跳兔子舞。　　学生活动：1、看教师手势，听教师口令快速集队，并从集队中体现“快、静、齐”的集队

3、要求。　　2、和小伙伴一起进行简单的舞蹈练习，充分发挥学生的聪明才智，提高学生的灵敏性和协调性。　　（二）基本部分：　　学习广播操——希望风帆　　教师活动：1、示范、讲解预备和第一节“伸展运动”的动作方法，并让学生记住操名。　　2、跟着老师反复练习分解动作，并让学生说出每节操中主要动作。　　3、自由结伴学练，比比哪一学练小组最先完成操的连贯动作。　　4、以自荐的形式展示学练成果，老师给予评价。　　5、集体随着老师的口令练习。　　6、试着随音乐节拍练习。　　学生活动：1、认真听、仔细看教师的讲解和示范。　　2、在教师的带领下进行分解动作练习。　　3、组成学练小组，反复

4、练习，以最快的速度把动作连贯起来。　　4、敢于表现自我，展示自我。　　5、能随着教师的口令及音乐节拍完整的做完预备节和“伸展运动”。　　组织形式：四列横队　　♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂　　♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂♂　　♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀　　♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀　　☆　　游戏：快快集合　　教师活动：1、组织学生进行——快快集合游戏活动，讲解时语言简单明了，示范正确，让学生能明白。　　2、教师带领大家练习数次。　　3、启发学生，如何才能在最短的时间内排成符合要求的队形。　　4、以哨声为信号，小组进行比赛，看哪组完成的最好。　　学生活动：1、学生认真听讲解。<2、学

5、生积极参与游戏，教案《小学一年级广播操教学案例分析》(..)。　　3、学生组内讨论交流。　　4、积极参与游戏，精神饱满，反映灵敏，动作迅速，全力投入到　　戏中去。　　5、比赛后进行相互评价，总结成功和失败的原因，然后集体讨论。　　组织：在篮球场内规定的区域内进行，先解散队伍然后再集合队伍。　　三、结束部分　　教师活动：1、进行放松练习，带领学生进行柔韧性练习。　　2、组织学生小结，并对学生的表现进行点评。　　3、组织学生回收器材。　　4、师生再见。　　学生活动：1、充分展示自己，积极进行练习。　　2、配合老师对自己的学习作出评价，积极地回答老师的提问。　　3、由一组

6、同学在小组长带领下收好器材。　　4、向老师道再见。　　三、案例分析1、对于刚从幼儿园生活走入一年级的新生来说，在短时间内学一套小学生广播操确实会感到单调乏味，案例中开始的教学以学生熟悉的兔子舞开始，使学生感到舞蹈的乐趣，并巧妙的过渡到广播操的学习中去，以激发学生学习兴趣。　　在基本部分中，我采用了传统的教学模式，完整示范——分解示范，讲解教学——完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”的结合。在动作教授完以后，我让学生进行分组练习、讨论互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生在教师的指导下进行展示，培养学生敢于

7、表现的能力，以及在全班起到一个榜样作用。在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未形成动力定型阶段，就把它纠正过来。在练习广播操之后，利用一个游戏——快快集合，训练学生站队的方位感。　　在结束部分，我采用一些简单的放松练习及适当的柔韧训练，不仅有助于学生放松身心，还有利于学生良好身体姿态的形成，逐渐培养学生的审美观。放松过后，让学生点评一下这节课的收获，强调本节课的重点及动作的易错点。表扬学的好的学生，鼓励有待于进一步提高的学生。　　2、对于刚从幼儿园生活走入一年级的新生来说，在短时间内学一套小学生广播操确实会感到单调乏味，案例中开始的教学以原