浅析高职单招“职业潜质评估”模式的探索论文

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1、浅析高职单招“职业潜质评估”模式的探索论文论文摘要：以高等职业教育培养目标与各专业人才培养定位为逻辑起点，以加德纳多元智能理论为理论依据，经过邢台职业技术学院三年单独招生工作的实践，提出高等职业院校单独招生“职业潜质评估”的新型招考模式。其模式以考生优势智能组合与所报专业对应的职业类别所需综合素质的一致性程度，即“职业潜质”的程度作为录取的主要依据。理论与实践证明，模式能够科学有效地“考查与衡量出适合高职专业学习、具有职业潜质的考生”。论文关键词：高等职业教育；单独招生；多元智能；职业潜质；招考模式一、问题的提出国家示范性高等职业院校开展单独招生（以下简称“单招”）改革

2、试点，目的旨在引导普通高中毕业生向优质高等职业院校合理分流，进一步提高高等职业教育的生源质量和办学水平.freelesofMind）》中提出多元智能理论(MultipleIntelligences,.freelI理论)。加德纳将智能定义为：“在某种社会和文化环境的价值标准下,个体用以解决自己遇到的真正难题或产生及创造出某种产品所需要的能力”。加德纳指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要由八种智能组成：言语-语言智能、逻辑-数理智能、视觉-空间智能、身体-运动智能、音乐-节奏智能、交往-人际关系智能、自知-自我认识智能和自然观察者智能。在对各种智能的分析中，均列举了一些

3、该智能适合从事的职业，如：交往-人际智能突出的人适合的职业有公关人员、推销人员等。身体-运动智能突出的人适合的职业有运动员、机械师等。加德纳认为，八种智能是彼此独立存在的。这就意味着一种智能的高低并不代表其它智能有着同样的程度，每个人都拥有不同的优势智能组合。他指出：“学生在接受教育生涯中最重要的事，莫过于找到适合个人智能组合的学科或技艺。”因此，在高职单招工作中，我们可以而且应当通过评估考生的优势智能组合与考生所报专业对应的职业类别所需综合素质的一致性程度，（一致性越高，说明该考生的就读该专业的“职业潜质”越大，反之亦然。）来判断是否录取该考生。四、模式的实施“选拔适

4、合高职专业学习、具有职业潜质的考生”是单独招生“职业潜质评估”的招考模式遵循的主线。从报考方式、录取原则、考试内容及方法等方面，始终围绕这条主线。（一）专业归类诊脉。单招报考采取按专业大类报考的方式，将共性专业归为一个招生专业类别执行相同考试方案，考生填报志愿时可兼报同一专业大类所有专业。由于这样的报考方式符合专业对应的职业类别的一致性的要求，能够有效评估报考该类专业考生的“职业潜质”，因此不必按专业细类报考。而且，按专业大类报考的方式能够增加考生选择专业的机会，简化考试组织程序，便于扩充专业大类的覆盖面，有利于单招改革的不断深化。（二）“会考成绩引入，文化考核划线、素

5、质考核排序”的录取原则。高等教育的特性是高职教育区别于中职教育的本质特征，这就要求被录取的考生要具备一定的科学文化知识与学习能力这一基础，以适合接受高等教育。职业性是高等职业教育区别于普通高等教育的本质特征，这就要求被录取的考生要具备成为生产、建设、管理、服务一线的技术应用型高技能人才的“职业潜质”这一基础，以适合接受高等职业教育。因此，采取了“会考成绩引入，文化考核划线，素质考核排序”的录取原则。即：学院统一划定文化水平考试和综合素质考试分数线。各类考生高中会考成绩语文、数学、外语三科成绩均达到B等第以上或参加学院文化水平考试成绩达到分数线，按综合素质考试成绩从高分到

6、低分择优录取。这样的录取方式将考生的综合素质视为考核的主要方面，即以“职业潜质评估”的成绩作为考生录取的主要依据。如果考生的优势智能正是从事所报专业对应的职业类别所需的综合素质，那么该考生“职业潜质”就大，综合素质得分就高，反之亦然。（三）以解决问题为评估内容，以直接展示为评估方法。加德纳认为,智能的有效运用是在丰富、具体的现实生活环境中发生的。评估方法“必须是‘智能展示’的评估方法，即能够直接观察到一种智能的潜力，而不是通过数学和逻辑的‘反光镜’。”基于对多元智能理论的分析，根据所报专业特点，将怎样解决问题作为评估内容的依据，将能否直接观察到考生的“职业潜质”作为评估

7、方法的依据。如：管理营销类专业，评估内容涉及陈述表达、沟通交流、思辨能力等综合素质，评估考生在真实的生活情境中如何解决问题，如“如果老师安排和你有矛盾或有意见的同学去一起处理事情，他（她）不配合你怎么办？”。艺术设计类专业要求考生的“职业潜质”与管理营销类专业不同，综合素质测试单采用面试不能够直接观察到考生在该专业上的“职业潜质”，采用了临摹、徒手画与面试相结合的方法进行评估。（四）由专业教师及企业专家组成的考评团队。评委由专业教师及来自不同行业及企业的部分专家共同组成。专业教师重点考查考生文化水平和综合素养；来自行业、企业的专家评委，有