小学语文三级上册导学案 .doc

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1、课题1、我们的民族小学课型预习展示课班级三年级（）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。　3、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、初读感知1、熟读课文，做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子。用横线画出自己不理解的词语，用工具书弄懂它。2、请把你不认识的或者不理解的词语画出来。标本坪坝景颇族阿昌族德昂族摔跤坪坝、穿戴、打扮、欢呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招

2、引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃。3、要把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。4、读课文，想想自己自己的学校和民族小学有什么不同？画出自己喜欢的句子。说说自己为什么喜欢它。5、看看课文后面的图片，和学习伙伴说说你还知道哪些民族？2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。3、戴、摔、舞等字仔细观察一下再写一写。想一想你怎么记住他的。例如：“戴”字可以拆分为几部分来记？5、可以利用课外书上内容，也可以利用网络搜集一下少数民族资料。二、研读感悟1、读课文，说说课文是按照什么顺序写的。2、课文都写了那些场景？

3、每个场景的特点是什么？分别画出文中描写“动”、“静”的场景的句子。多读一读，试着体会一下句子的含义。3、“我们的民族小学”给你的印象怎样？并说说喜欢的原因。2、默读课文，标出段落中讲到地点，再认真思考课文中描写的该场景给留下了什么深刻的印象。静的句子如：树枝不摇了，鸟儿不叫了蝴蝶听到花朵上等，认真读一读体会一下。三拓展延伸民族小学的许多学生都很想和你们的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。想想我们这里有哪些故事，哪些好玩的事情，哪些和他们哪里不一样的地方都可以写出来告

4、诉他们。学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题2、金色的草地课型预习展示课班级三年级（）班单位教师姓名学生姓名学习目标　１、认识２个生字。会写１2个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。　　２、有感情地朗读课文。　　３、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。　　４、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。学习环节学习内容学习成果学法指导修改补充一、初读感知1、熟读课文，做到不错字、不添字、不漏字、不读破句子，长句子可以多读几遍。2、请把你不认识的或者不理解的词语

5、画出来。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣3、要把田字格中的字写两遍，然后对照田字格仔细检查，再请你把特别难写的或出错的在田字格里再写两遍吧。4、初步了解课文内容，交流故事主要讲了一件什么事？5、课文主要写了几件事情？是什么？6、搜集蒲公英的资料。2、不理解的词语可以查字典或是联系上下文来理解。4、把每一自然介绍的主要内容连起来就是文章的大体内容。5.默读课文，找到关键性的词语，在小组内讨论。二、研读感悟1、读完这个故事，你感受到了作者对蒲公英的怎样的情感？2、熟读第三自然段，想一想：（1） “我”先发现了什么，又发现了

6、什么？（2）两次发现有哪些不同，你从中受到了什么启示？读第四自然段，想一想：3、说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？4、为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？谈谈你的理解。1、你可以把课文的第一自然段和最后一自然段多读几遍。3、可以联系全文想一想。4、想想你是什么时候起床什么时候睡觉的。三拓展延伸风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在忙碌，/把世界装扮成美丽的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍

7、地的金子。/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色，有着变化多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。1、风真有那么多颜色吗？2、要是没有风的话……学习评价学生自评教师评价小组互评月日课题3、爬天都峰课型预习展示课班级三年级（）班单位教师姓名学生姓名学习目标1、我要认识“陡、链”等6个生字。会写“峰、陡”等12个生字。能正确读写“峰顶、似乎”等12个词语。2、分角色朗读课文。3、我能把握课文的主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互