工匠精神与广东制造(一)：工匠精神解读与培育的思考答案得分95分

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1、工匠精神与广东制造（一）：工匠精神解读与培育的思考共3大题，总分100分，60分及格（请于30分钟内完成）窗体顶端一、单选题（共7小题，每题5分）1、“宾客主恭，祭祀主敬，丧事主哀，会同主诩”出自哪里？（） A、《礼记?少仪》 B、《左传?文公十八年》 C、《辞海》 D、《孟子?尽心上》 2、什么是新教伦理的核心部分？（） A、责任观 B、天职观 C、义务观 D、实践观 3、欧洲的宗教改革运动发起者是谁？（） A、康德 B、席勒 C、马克斯?韦伯 D、马丁?路德 4、日本国内有多少家超过100年的企业？（） A、1

2、0000 B、1000 C、21000 D、2000 5、西方马克思主义学者哈贝马斯提出什么理论？（） A、实用主义 B、科学理性 C、技术理性 D、功利主义 6、职业教育普遍存在着重教书，而轻育人的倾向，这说明什么的误区？（） A、认识上的误区 B、思想上的误区 C、教育上的误区 D、工作上的误区 7、在早期工业化时期，经过长期积累的工匠传统及其技术经验的总结提高，逐渐上升为理论科学，这个过程称为（）。 A、科学技术化 B、技术科学化 C、技术理性 D、科学理性二、多选题（共6小题，每题5分）1、技术理性无限扩张

3、后会产生哪些负面影响？（） A、会导致人们将只能把“物质享受”当成体验幸福生活的唯一方式 B、技术规则会影响人类价值观，使价值观标准化、同一化 C、人的本性会无法控制技术理性的扩张，使社会走向两极分化 D、会产生普世价值 2、哪些因素是职业教育的“软技能”？（） A、敬业爱岗 B、质量意识 C、实践能力 D、情绪管理 3、技术理性是（）。 A、一种特殊的实践理性 B、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的思维方式 C、在技术实践的过程中形成的一种把握世界的行为准则 D、是技术规则作为一种目的理性的（或工具的和战略的

4、）活动系统 4、理性缺失的工匠会有哪些表现？（） A、缺乏利益支撑 B、缺乏专业精神 C、缺乏良好职业态度 D、没有人文素养 5、工匠精神培育上的缺失有哪些？（） A、专业精神培育的缺失 B、良好职业态度培育的缺失 C、人文素养培育的缺失 D、科学精神培育的缺失 6、技术问题解决会受下列哪些因素的影响？（） A、政治环境 B、个人信仰 C、社会管理 D、人的工作环境三、判断题（共7小题，每题5分）1、柏拉图认为实践智慧是“一种超越于一般的规则应用的能力”。 对     错 2、《考工记》曰“匠，木工也。从巳，从斤。

5、斤，所以作器也。” 对     错 3、海德格尔曾认为技术理性的负面效应是人性永远无法克服。 对     错 4、马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。 对     错 5、没有被赋予了“工具”和“手段”意义的东西也可以称为技术。 对     错 6、价值理性是人在生活实践中形成的对价值及其追求的自觉意识。 对     错 7、工匠精神的工匠一定是与工业文明的发展、熏陶和浸润联系在一起的。 对     错窗体底端