目标教学与有效启动学生创新思维的课堂教学模式论文

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1、目标教学与有效启动学生创新思维的课堂教学模式论文第一部分：研究本课题的背景1.时代召唤创新思维教育“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的第一部分：研究本课题的背景1.时代召唤创新思维教育“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去，一味靠技术引进，就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”这里讲的创新能力，指的是产生新思想，创造新事物。2.课堂是实施素质教育的主阵地当今世界是

2、一个信息爆炸的时代，全世界每天约有近百亿信息单元的信息量在传递，年产约720亿条信息，知识更新的速度令人目不暇接。初中英语教育面对日新月异的社会，不可能再以传授知识为中心、以教师为中心、以课堂为中心的应试教育来应对全球化带来的挑战，所以对应试教育必须进行深入改革，全面推进素质教育。素质教育是以提高全民族素质为宗旨的教育，是着眼于受教育者群体和社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本目的，以注重开发教育者的潜能，促进受教育者在德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育。课堂是实施素质教育的主战场。课堂

3、教学的关键就是如何实现师生换位，由传统的“教师为中心”（teacher-centered）的课堂教学模式变为“以学生为中心”（student-centered）。学生是课堂的主人，是学习的主人，教师是导演、指挥、裁判、教练员，教师的作用是“指导”而不是“主导”，在课堂上教师和学生在人格地位上是平等的，师生关系由权威型变成民主平等型。同时，课堂教学的重要任务就是要培养学生的主体意识，激发学生的创新思维，促进每个学生人格健全地发展，从而达到使学生得到全面发展、获得终身学习能力的最终目标。第二部分：如何营造一个良好的创新思维环境1.

4、教师应善于“授人以渔”教书育人是教师的首要任务，传道、授业是教师最基本的职业要求，但指导学生学习、教会学生学习是21世纪教师素质的重要体现。北京大学附中校长赵钰林对中国基础教育的评价是：“我国基础教育存在两强两弱的现象。我们的基础知识比较强，考试能力比较强；但是我们的动手能力、实践能力比较弱，我们的创新精神、创新能力比较弱。”我们的弱项恰恰是21世纪人才最重要的素质。“授人以鱼”只能使人受用一时，只有“授人以渔”才能使人受用终身。2.粗线条地把握教学层次，启发学生创新思维粗线条的教学方法要求教师能根据学生的实际情况，适当取舍、

5、灵活多变地处理教材。粗线条的教学体现为：哪些内容该详讲，哪些内容该略讲，以及哪些内容应留给学生考虑。如图：①详讲内容：课堂教学的重点，要求学生领会运用。②略讲内容：课堂教学内容的扩充，以扩大学生词汇量和知识面为目的。③学生思考的内容：有目的地培养学生独立思考、观察、想象、联想、判断以及逻辑思维能力。我们要把课堂大部分时间留给学生，还给学生。第三部分：目标教学与有效启发创新思维1.目标教学与传统教学目标教学是美国著名教育学家、心理学家布卢姆教授提出的理论。布卢姆认为，教育的功能不是为了选拔，而是为了发展学生的个性。实施目标教学，

6、要求教师以转变观念为前提，以掌握操作方法为基础，从心领神会到灵活应用。教学目标是目标教学的灵魂，是规定教与学全过程的纲领。教学目标应包括知识目标、能力目标、情感目标和德育目标。但在实际的教学实施中，有的教师往往重视知识目标和能力目标，而忽略了情感目标和德育目标。从心理学角度分析，知识目标是智力活动因素，情感目标和德育目标是非智力因素。目标教学把学生当作学习的主人，以启发引导学生主动学习为主要形式，以发展学生的个性、挖掘学生潜能、培养学生创新思维为教学目的，更多地着眼于学生的“学”。而传统教学以教师为中心，以讲授为主要形式，更多

7、地着眼于教师的“教”。因此，出现了诸如“注入式”、“满堂灌”等弊病，学生处于被动地位，只能被迫地听、机械地记，教师留给学生的课堂时间明显不足，学生生动活泼地主动学习不够。2.目标教学与有效启动学生创新思维为了实现教学目标，引导学生积极主动地参与，启发学生的创新思维，教师应在有效组织groupember?（2）Hoerica?第一个问题是作为预习，让学生先去查阅相关资料，然后在课堂上提出引出课文。第二个问题在课文结束后提出，要求学生在学了课文后进行概括总结。第三个问题的目的是拓展学生的思维。学生在讨论中联系当前美国社会实际情况，

8、提到许多世界知名的美国黑人，如现任总统奥巴马、摇滚歌手迈克杰克逊、篮球飞人乔丹等。由此，学生得出观点：黑人对美国社会作出了巨大的贡献。教学实践表明，这样有层次地提出问题，组织学生进行讨论，对启发学生的创新思维是很有帮助的，带来的教学效果连教师本人也往往难以预料。同时，根据目标