幼儿心理学幼儿情绪和情感说课演示稿

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2、：www.1ppt.com/ziliao/PPT课件下载：www.1ppt.com/kejian/范文下载：www.1ppt.com/fanwen/试卷下载：www.1ppt.com/shiti/教案下载：www.1ppt.com/jiaoan/邯郸技师学院付文颖2016.1.13《幼儿情感培养》说课演示稿结构框架一、教材、学情分析二、教法学法三、教学过程四、板书与反思一、教材、学情分析教材分析选用教材中国劳动社会保障出版社出版，由全国师范院校教育专业规划新教材编审委员组所编写的全国职业院校学前教育专业规划新教材。教材特点内容充实、完整、专业对于中职生来

3、说内容略显深奥，学生理解困难。地位情绪和情感是心理品质的重要基础，本节为选择适当的教育教学方法提供了心理学理论依据。因此，在全书中居于重要的地位。教材处理根据学生基础对知识点进行了整合，减轻了学生学习难度。教材分析情感目标1、通过学习，培养学生团结协作的精神；2、培养学生对幼儿教育事业的热爱。知识目标1、把握幼儿情绪、情感发展的主要特征；2、掌握幼儿良好情感情感的培养能力目标1、学会利用情感规律组织幼儿园的教育教学；2、培养学生分析问题、解决问题的能力。教学目标教学重点、难点教学重点教学难点把握幼儿情绪情感的主要特点1、幼儿良好情绪情感的培养2、如何将知

4、识应用于实践我所任教的15级幼教（1）班，全班共42名学生，在日常教学中，按教室座次及学生情况将学生以7人为一个小组，共分为6个学习小组。学情分析性格特点：学生活泼外向、做事认真，喜欢新鲜事物，有较强的团队意识。小组学习、情景假设是适合该班学生的教学方法。一、学情分析二、教法学法——体验探究交流预习互助探究分层提高案例导入交流展示巩固提升体验-分享交流-整合应用-反馈启发式体验式讨论式说教法总结反思合作学习学生是学习的主体，教师引导学生自己探索解决问题，使学生积极参与到课堂中来。幼教学生集体意识强烈，因此采用合作学习法，鼓励学生之间相互帮助、培养合作精神

5、。通过教师的引导，让学生学会总结反思，将理论知识应用于实践。学法注重培养三种能力三、教学过程三、教学过程设计意图观看视频《爸爸去哪》节选一、案例导入静心动脑，回顾课前预习的内容设计意图1.以小组讨论的方式培养学生的合作能力、竞争意识。2.培养学生主动思考问题的能力，引出教学重点。二、小组讨论、师生总结讨论1:视频中的孩子在情绪情感方面有哪些特点？讨论2：视频中的孩子体现了幼儿道德感、理智感、美感方面的哪些特点？三、教学过程三、教学过程汇总得分1组2组3组4组5组6组2、儿童的情感比较外露1、幼儿情绪和情感不稳定。3、幼儿的情感具有冲动性师生总结重点三、自

6、主探究分析视频《留守儿童现状》，解决实际问题。分析典型案例，解决将理论应用于实践.设计意图1、任务驱动法设疑，解决本课的教学难点,同时巩固知识点。2、培养学生分析问题、解决问题的能力，促进学生全面发展。三、教学过程10分钟15分钟5分钟5分钟5分钟课前课后案例导学小组讨论体验探究展示点评知识总结巩固过关上课时间四、板书与反思幼儿情绪情感发展一、幼儿情绪情感特点：1、幼儿的情感比较外露2、情感不稳定3、情感具有易冲动性二、幼儿高级情感发展三、幼儿良好情感的培养1、及时引导消极情感2、消除不良情绪，缓解压力3、正确表达情绪情感作业：课本90页案例分析幼儿情绪

7、情感发展一、幼儿情绪情感特点：1、幼儿的情感比较外露2、情感不稳定3、情感具有易冲动性二、幼儿高级情感发展三、幼儿良好情感的培养1、及时引导消极情感2、消除不良情绪，缓解压力3、正确表达情绪情感作业：课本90页案例分析四、板书与反思实践了“以学生为主体”的理念，让学生主动思考、主动解决问题。以后要用更加赏识的教学态度去对待学生，激发学生潜能，同时把教法学法带入课堂，让学生在潜移默化中学会幼儿教学。感谢聆听