对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨

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1、对中职学前教育专业幼儿英语教学方法的探讨相关合集：英语教学论文范文相关热搜：英语教学小学英语教学中学英语教学大学英语教学随着我国市场经济体质的逐步完善，国际交往日益增多，英语作为国际化的语言显得很突出，人们对儿童早期英语教育越来越重视。很多家长要求幼儿园从小培养学生学习英语的兴趣，锻炼其英语能力，以适应社会的发展需要。中职学前教育学生作为幼儿教学的主力军之一，承担着不可替代的作用。但目前我国中职学前教育专业英语教学状况不容乐观。本文从探讨幼儿英语教学的有效策略出发，希望能进一步提高中职英语教学水平。　　目前，幼儿英语教育蓬勃发展，很多家长觉得不能让孩子输在起跑线上，选择双语

2、教学的幼儿机构，然而幼儿园由于招揽生源及提高质量的需要，于是也将英语课纳入幼儿园课程，我国中职学前教育专业英语教学还处于起步阶段，存在一定问题。本人依据自己在幼儿园及中专工作经验，对中职幼儿英语教学做些探讨　　一、中职学前教育幼儿英语现状　　(一)中职生自身现状及对幼儿英语认识不够　　中职学校的学生大部分是没有升入高中转而选择中职学校学习的。他们当中大部分英语基础差，只有极少数成绩比较好的学生能流利的朗读课文，有些还能进行简单的日常会话和相应的写作能力，因为基础差因而大部分学生对英语学习没有兴趣，英语课也成了他们不受欢迎的科目。　　另外，很多中职学生对幼儿英语的学习认识不足

3、，他们没有认识到学习英语对自己以后的幼教生涯的帮助，他们认为只要把舞蹈、钢琴、美术等专业课学好了就能进入较好的幼儿园，文化课只要及格就行了。他们侧重技能技巧的学习训练，对英语缺乏热情，更不用说提高听说读写等各项英语技能了。　　(二)幼儿英语教材不统一　　当前，在我国中职幼师专业幼儿英语没有统一的教材。很多学校开设了普通英语课，但是没有开设专门的幼儿英语课，教材也是五花八门，有些教材适合其他专业的中职生，与学前教育专业今后工作关系不密切，学生学不到有用的东西，针对性不强，这也是导致中职学前教育专业学生英语学习兴趣不强的原因之一。　　(三)幼儿英语教学方法相对滞后　　很多英语老

4、师课堂上采用传统的教学方法，这直接导致了学生的学习兴趣低，影响了教学质量和教学效果。很多中职的英语老师是大学英语专业毕业的，他们专业知识扎实，但对幼儿教育一无所知，他们不知道孩子的心理特点，学习活动特点，也不了解幼儿园的英语学习现状及方法，学生处于被动的地位，参与机会少，所以这样直接影响了幼儿英语课程的教学方法。　　二、提高幼儿英语教学的策略　　(一)提高思想认识，明确目标和方向　　中职学校学前教育专业的学生比较懒，喜欢玩、弹琴、做手工，老师的首要任务是帮助学生纠正思维的误区，让学生意识到学习英语的重要性，以及认清就业形势。比如可以组织学生深入到幼儿园，每个学期可以组织一周

5、的见习，辅助幼儿园的带班老师，让她们参与日常教学和管理工作，进而让他们认识到英语教育是幼教工作的重要组成部分，以调整日后的英语学习目标。　　(二)采用灵活的教学方法，激发学生的求知欲　　1.培养学生英语听力同母语习得过程一样，第二语言的习得也必须从听力起步，培养英语听力可以分三步进行：第一步听清楚。无论是教师领读还是其他方式，都要求给学生清晰、规范的听力内容。第二步听辨识别、领悟大意。老师有意识选择一些相近的字母、单词或句子让学生辩听。第三步听写结合。老师可以选择适合学前教育专业学生水平的听力短文帮助学生，比如在线英语听力室，还可以从网站上下载儿童英语小故事、英语歌曲、原声

6、电影等，丰富学生的知识，也起到熏陶的作用。　　2.采用多种形式让学生开口　　在课堂中可以将幼儿园常用的英语教学方法运用到中职英语教学中，增加课堂的趣味性，也可以让学生习得英语教学技能　　(1)游戏法。这种方法适合练习单词词汇量。众所周知，游戏有利于创造轻松和谐的课堂气氛，寓教于乐，于是，老师可以找一些有趣的游戏，以便帮助学生感知和学习新的词汇。比如游戏“issing”“bingo”等。让学生在宽松的情景中，更好的理解并自愿学习。　　(2)猜谜语法。老师可以将所要学的英语词汇变成简单的谜面，然后让学生们结合自己的生活经验先进行猜测，这样引出所需学习的词汇，如果用这种方法，可以

7、很好的吸引学生的注意力，不仅激发学生学习词汇的兴趣，还能加深学生对词汇的认知记忆。(3)歌曲、儿歌、顺口溜法。通过歌曲学习词汇，这是一种附带学习，在欣赏和学唱一首歌的过程中，无意间学生就可以学会和把握歌曲中主要的和重复出现的英语词汇，比如《Apple》、《Row，Row，RowYourBoat》、《IfYou’reHappyandYouKnowIt》、《Bingo》、《RainRainGoAway》等。在教歌曲、儿歌时，当然还需引导学生自己挖掘编造，让学生思考每一首歌曲儿歌配合的舞蹈动作、游戏。这样的话，老师可以发