CA车床电气控制线路附检修.doc

《CA车床电气控制线路附检修.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、2012全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题：CA6140车床电气控制线路及检修　　　　　　　　姓名：徐登峰单位：广东省佛山市顺德区胡宝星职业技术学校邮箱：18988691366@189.cnQQ：495127348联系电话：0757-27382621/18988691366邮　　编：528325联系地址：广东省佛山市顺德区杏坛镇新涌工业区课题：CA6140车床电气控制线路及检修一、教案背景1、面向学生：R职业高中2、学科：机床维修3、课时：64、学生课前准备：（提前一周准备）（1）到学校车间收集有关CA6140车床的相关文字、图册和参数，并

2、到互联网（百度搜索引擎）收集文字、图片和视频资料，并制作PPT展示课件，课前教师审核并提出修改建议；（2）通过专业老师协助，利用学校现有的资源，网上搜索，总结CA6140车床电气控制线路的工作原理，课前教师审核并提出修改建议；（3）通过到图书馆查工具书、网上搜索相关知识，学习机床检修的注意事项；每人准备好一只万用表；（4）班级QQ群(入学不久就已建立)，组内或组间交流和信息资源共享搭建平台。5、教师课前准备：（1）联系学校车间，请相关老师作车床操作演示。（2）CA6140车床电气控制线路图。（3）A3打印纸24张。（4）可连接到Internet的多媒体平台。（5）亚

3、龙公司生产的CA6140车床检修试验台。二、教学课题1、认知目标（1）通过信息收集、整理和学习，让学生了解CA6140车床的结构特征。（2）通过信息收集、工作原理和学习，让学生了解CA6140车床的工作原理。（3）通过信息收集、整理和学习，让学生了解CA6140车床的检修注意事项。2、技能目标（1）通过学习和训练，初步掌握CA6140车床的工作原理。（2）通过学习和训练，掌握CA6140车床电路分析方法。（3）通过学习和训练，掌握CA6140车床。故障检修方法。3、情感目标（1）分组上网搜索资料，开展研究性学习，培养了学生通过互联网自我学习和协作学习的习惯。（2）提

4、高学生的分析问题能力、解决问题能力。（3）培养学生成为职业人的所具备的习惯规范、动作规范及职业操守的素养。三、教材分析本教材从车床的结构入手，在让学生知道车床功能的时候再来学习电路的原理，因此把握好电气原理图是本章的重点，也是本教材的重点。CA6140卧式车床是车床维修最基本最容易的电路，是车床排故的一个典型应用。我们机电专业在学习了《电力拖动控制线路与检修》的基础上开展了《机床检修》的项目教学。学生分析：1、学生是高二年级一学期的学生，已经掌握了《电力拖动控制线路与检修》、《机械基础》，具备一定的电气识图基础和专业理论基础，学习了《电子技术》等技能，会应用万用表对

5、电气线路进行检测。；另一方面，家庭计算机和网络的普及，使学生具备了上网浏览网络资源的基本能力。2、学生基础知识不扎实，厌学情绪高，普遍对理论知识持抵触心理，而对实训实操课程抱有很浓厚的兴趣。24人的小班教学，使得教学得以有效开展，教学质量得到明显提高。3、职业学校电气专业学生普遍存在理解力低、动手能力较强的这一特点，我采用创设情景、激发兴趣；接下来引导学生动手实践、体验感悟；最后同学生一起分析探究、项目拓展的教学思路。让学生先感性后理性，真正让学生动手、动脑，培养学生多方面能力，为学生的可持续发展做充分的铺垫。本课题的主要内容是：车床电路工作原理分析，电气原理图分析

6、，车床故障检修分析，试验台的使用说明及注意事项，如何用万用表检查机床电路故障并排故。安排任务让他们亲自通过实地考察、上网、查书等形式收集信息，且整理成文；课堂上以小组代表做报告的形式与全班分享他们的劳动成果，极大的调动了他们的学习和探究问题的热情，提高了他们分析问题和解决问题的能力，体验到成功和分享的快乐。教学重点：1、CA6140车床工作原理2、CA6140车床电气线路分析3、CA6140车床故障点的检修教学难点：CA6140车床故障检修四、教学方法1、演示法：通过教师亲自检测演示，使学生对车床线路的故障检修有生动直观的认识。2．学生讨论法：通过学生分组讨论交流，

7、进一步认识车床线路的故障现象，并正确使用万用表进行排故。3、项目教学法：完成CA6140车床电气控制线路的整机故障检修4、任务驱动法：细化项目中的任务，且分配给各组五、教学过程第1课时：环节1：到车间参观车床的运作（15分钟）【师生活动】上课后带领学生到学校车床车间，观看老师操作车床的使用过程。【设计意图：从观看老师操作车床的过程，让学生明确机床使用的情况、作用、操作方式等，激发学生参与到课堂中的欲望与激情。】【从车间回到机床检修实验室】环节2：讲解新课观看车床操作视频，学生一边观看视频，一边回顾刚才车间看到的情况http://www.tudou.com/pro