普通话论文谈谈中职学校幼教专业普通话教学的几点体会

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1、谈谈中职学校幼教专业普通话教学的几点体会摘　要：本文着重在从事中职普通话指导教学实践的基础上，阐述了如何克服地区语音缺陷，提高幼教专业学生普通话的运用能力，使她们达到合格幼儿教师所要求的普通话水平。关键词：中职生，普通话教学，地区差异，四川方言普通话的定义就是是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。在我们国家《幼儿园管理条例》规定中说到:“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”所以幼儿教师应该是儿童接受正规教育的启蒙老师,教师本身语言的规范程度直接影响着幼儿语言的准确性。学好普通话对于幼儿教

2、育专业的学生来说非常重要。我们所在的四川地区,有很多地区有自己的方言方音,而我们的学生大部分也来自四川各个地区。在没有进行系统学习之前，学生对于学习普通话普遍存在一个误区：认为我们平时所讲的就是普通话，不用再进行系统的学习了，再花时间去学习只是浪费时间。这就给普通话教学工作带来一定的困难。(一)、地区差异造成学习普通话的困难　在执教的过程中,我发现学生学习普通话有以下几个困难：　一是因地区差异而存在的易读错的声母和韵母。主要问题存在于五个方面：1、前后鼻音不分。四川方言中错将后鼻音“eng和ing”都读成前鼻音“en和in”。2、平翘舌音不分，

3、错将“zhchsh”读“zcs”。3、上声214调值，读成21调值，存在一定的语音缺陷，朗读时不够完整。　　二是家长及学生自身不够重视对普通话的学习。许多家长不明白为什么要学习普通话，在听到学校还要开设普通话这门课时认为是学校在浪费学生的时间，认为我们平时讲的就是普通话还要花时间去学习，对此表示不能理解。学生自身也认为没有学习普通话的必要；总觉得是在浪费时间。所以在课堂上不能很好的集中注意力进行学习。　　以上问题的存在原因有多方面的，有地区方言的语言障碍；也有部分是认识上的误区。　二、如何克服地区语言障碍1.克服心理障碍普通话并不难学，难的是对

4、心理状态的调整和改善。我们许多同学在学习普通话时害怕自己因生硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍常常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要及时调节我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到熟练的过程，学习普通话也不例外，要尽早达到熟练程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的胜利者。反之，如果在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以顽强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且容易造成心理上的阴影，加重今后学习

5、和生活的负担。?总之，调整好心理状态，克服心理障碍，是学好普通话的重要前提。2.创造良好的语言环境任何语言都离不开具体的语言环境。它直接影响和制约着语言的学习和应用。在学习普通话的过程中，我们一定要克服本地方言环境的负面影响，尽可能为自己创造一个有利的普通话环境。要做好这一点的关键在于主观认识的加强。如果我们有了学好普通话的迫切要求，自然就容易对普通话产生特别的兴趣和高度的自觉性，自觉寻找各种可以接触普通话的机会，对普通话学习的强烈愿望还可以促使自己自觉地运用普通话进行阅读和思维，这样做会有力的促进普通话口语表达。因此在课堂上，我给学生的要求是

6、只要有普通话教师在的场所必须说普通话，在课后也给自己创造一个语言环境，无论和谁都说普通话，不要在意他人的议论或者嘲笑。3.注意自己的学习方法我们学习普通话的目的是能听，能说标准的普通话。这就要求我们改变多年对方言的听说习惯，建立一种全新的听说能力，这并非一朝一夕的易事。一方面我们要花大力气，下苦功夫，老老实实地学习；另一方面也应该地采用恰当的学习方法。对比四川方言和普通话总结出以下差异点。一、四川方言语音中比普通话多出有声母。四川方言多出的声母为[ni:]和[gn]，均为浊音.1.[ni:]。发[ni:]时，气从舌颚间出，舌扁平；发音位置比普通

7、话拼音字母的"n"靠后；发音时，摩擦通道较长，摩擦力较大。如宜、义含仪、议等义与形旁组合字），你、泥、拟、凝，等。宜宾口音与普通话一样，也基本上没有这个声母，而分别成为宜宾口音和普通话的"y"(如宜、义等)和"n"（如你、泥、拟、凝，等）。2.[gn]。气从舌、颚最后部（近喉部）发出，摩擦力也较大,有如"g"的软浊音。四川方言语音中的我（及如哦、俄、饿、鹅、娥等）、恶（及如垩）、额、厄、鄂（及如颚、萼、鳄、腭等）、讹、遏、……等。宜宾口音中除个别字使用这个声母（如我、恶、厄等）外，大多数与普通话声母相同（如哦、俄、饿、鹅、娥，讹，等）；而重庆口

8、音中，连"我、恶、厄"等，都几乎与普通话相同，只不过音节中口形变化的过程没有普通话清楚。记得，四川方言语音多出的上述声母，在50年前的汉语拼音字母表中