阐述“药家鑫案”引发大学生法律信仰培育的再深思

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1、阐述“药家鑫案”引发大学生法律信仰培育的再深思“药家鑫案”引发大学生法律信仰培育的再深思论文导读：本论文是一篇关于“药家鑫案”引发大学生法律信仰培育的再深思的优秀论文范文,对正在写有关于法律论文的写有一定的参考和指导作用,摘要：法治建设的基石在于公民发自内心的对法律的信仰，“药家鑫案”揭示了部分大学生对法律的无知和淡漠，以及大学生法律信仰存在严重的危机。认清大学生法律信仰缺失的理由，找出树立和培养法律信仰的有效途径，培养大学生的法律信仰，提高他们对法律的认同感，是当前高校教育刻不容缓的一项责任和义务。　　关键词：法治建设法律信仰大学生　　简介

2、：方晓琳，空军工程大学理学院社会科学系讲师；冯琳，空军工程大学理学院社会科学系副教授。　　1009-0592(2011)08-192-02　　一、理由的提出　　药家鑫，西安音乐学院学生，于2010年10月20日深夜，驾车撞人后，又将伤者刺了八刀致其死亡。一个弹钢琴的高手，面对一个被自己用车撞伤的妇女，在看到对方正在记自己的车牌号码时，既毫不犹豫地拿起刀向对方连刺八刀，事后被抓获，追问其杀人动机时，竟是简单的一句“我当时觉得农村人难缠”，药家鑫的行为及其思想引起了广大X民的愤怒、谴责以及热议。而正当药家鑫还处在风口浪尖之时，药家鑫的同门师妹在X

3、上发帖，公然认同其师兄的捅人行为，遭致无数X友的谩骂。很多的X友无奈悲叹，大是大非面前，竟不明事理，丧尽天良，大学生们这都是怎么了？热“药家鑫案”引发大学生法律信仰培育的再深思由.收集,如需论文可联系我们.议之后，我们必须要触及的是当代大学生的法律信仰理由。有关当事人的行为及语言展现的是部分大学生对法律的无知和淡漠，以及大学生法律信仰存在严重的危机。确实发人深省，值得关注。　　法律信仰是社会主体对法律和依法治理方式的一种理性的自觉的把握，是主体对法的一种心悦诚服的认同，坚信只有法律才能保护和实现人类的价值，行动中表现为对法律的严格遵循和对法律

4、尊严的维护，它不仅是一种心理状态，同时也是一种行为状态。“一切法律之中最重要的法律既不是铭刻在大理石上，也不是铭刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”豍“一个人的信仰或许可以被查明，但不是从他的信条中，而是从他经常行为所遵循的原则中。”豎　　《中央、国务院关于进一步加强和改善大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）指出，大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。有理想、有道德、有文化、有纪律的当代大学生，应该是法律的信仰者。高校大学生信仰法律，对于整个社会信仰法律具有举足轻重的影响。中国教育是个大系统，涉及人口占

5、全国人口的1/4，能有3亿多学生学法、知法、守法、用法、护法，这将是一种非常强大的国家法制力量。这种力量又在直接或间接地影响着周围的其他人，影响着整个社会。豏可见，培养大学生的法律信仰，提高他们对法律的认同感，是当前高校教育刻不容缓的一项责任和义务。　　二、大学生法律信仰培育面对的障碍　　在大学生法律信仰培育的过程中，面对着现实存在的种种障碍，具体来说，主要包括:　　（一）封建传统观念对大学生法律信仰培育带来负面影响　　数千年封建社会所形成的特权观念、专制观念、权力至上等与现代法治精神相悖的思想潜移默化地渗透到社会生活的各个领域，在人们的思

6、想中根深蒂固，比如，在当今社会中人们反映较为强烈的“以权代法”、“任人唯亲”等现象就是这种传统观念的贻患，导致社会大众信官、信权、信访，就是不信法；人们在权力和法律面前总会出现权力高于法律、法律低一等的认识，从而对法律失去信心和认同感，便不会自觉地寻找法律的保护，也更谈不上对法律的尊重和信赖了，它也必定与当代大学生逐步开始形成的法治观念产生激烈的冲突与碰撞。　　（二）国民轻讼避讼的价值取向成为大学生法律信仰培育的阻力　　诉讼的大量出现以及争讼理由的公正解决是培养当代大学生法律信仰的催化剂。然而，在延续数千年的中国封建社会中，“官府衙门八字开，

7、有理无钱莫进来，以及“一场官司几代愁”等还是作为“祖训”遗留了下来。诉讼成本高，执行不力；同时我国现阶段各种法律服务资源的稀缺使法律服务的价格居高不下，使得寻常百姓很难接近。这都使得法律与普通大众越来越远。因此，很多人选择避开对薄公堂，轻讼避讼，这已经成为国人的一种价值取向，这种观念至今深存于公民的心理结构之中，也同样成为了培养当代大学生法律信仰的巨大阻力。　　（三）法律教育在提高学生法律素养方面发挥不出应有的成效　　长期以来，高校对大学生的法制教育缺乏系统性和长远规划，将学生对《思想道德修养与法律基础》中法律知识的学习作为一门课程来对待，而

8、非将其作为一种个人素质的培养纳入学校素质教育的整体规划中。而且目前的“法律基础”课教材，普遍存在课程内容设置不合理的理由。教材内容未突出重点，只注重编写的系统性，教